今天, 3月份的月考成绩出来了.班级总体情况较好,有9个学生进入了年段前100名;19位同学位于年段前250名(前100 和前250名被认为是有望考取一本和二本的同学). 班级平均分位于年段第五,应该比上次考试进步了许多.但是,美中不足的是我班的500名后面的人数呈现增多的趋势.而这些500名后的同学并不是不要读书之人,而是学习 工作认真、非常积极求进的学生。我的物理课代表连成绩单都不愿捡起来。 作为老师，我看在眼里，疼在心里， 我很想把这样的心里话告诉他们---老师理解你们， 尽力了就行了-----但又怕伤了他们的心。因为，我一旦流露出对他们的同情之情，他们的自卑心理就会增强，（学生通常不愿承认自己用功），就会接受这一种现状，会自我原谅，从而失去斗志。我知道，我不能这样做，不能这样说；不能同情，不能理解。那我该怎么办呢？
思前想后， 我只有拿着成绩单，走近他们， 听听他们的自我分析， 并针对他们自己的分析，提出一些可行性的建议。我相信，人的智商都大同小异，学习搞不好，肯定有原因， 有习惯的原因，有基础的原因，有心理的原因。我一定要引导学生进行自我反思，并签定切实可行的协定，根据协定，在日后的学习中多多关照。愿我的努力能帮助他们进步。
真的渴望，我的同行能在扶弱的问题上提供指导！ | 
