[SIZE=6]初一被列为差班，初三下学期厌学风气越来越浓，还有一个多月就要分流了，班上只有几个学生在认真听课了。[/SIZE][SIZE=6]我该怎样因材施教？这课上下去有意义吗？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=6] [/SIZE][/FACE]
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哪些同学要上职业高中，哪些要留下来考普通或重点高中，一定要分清楚，对要考普通或重点高中的学生一定从严要求，对上职业高中的可以降低一下学习目标，力求平稳过渡这一非常时期。

即使有些学生留下来参加中考，也考不取普高。学校组织补课，他们不参与。学校组织考试，他们不参与。

[QUOTE][B]下面引用由[U]ydy[/U]发表的内容：[/B]

即使有些学生留下来参加中考，也考不取普高。学校组织补课，他们不参与。学校组织考试，他们不参与。[/QUOTE]
  请求上帝来帮忙。

[QUOTE][B]下面引用由[U]就干倘买无[/U]发表的内容：[/B]

哪些同学要上职业高中，哪些要留下来考普通或重点高中，一定要分清楚，对要考普通或重点高中的学生一定从严要求，对上职业高中的可以降低一下学习目标，力求平稳过渡这一非常时期。[/QUOTE]
支持就干倘买无老师的观点，把学生底细摸清，以便对症下药，实施分层次教学，布置不同难度的作业，毕竟普高和职高的分数线不一样。“[SIZE=2]学校组织补课，他们不参与。学校组织考试，他们不参与。”这种现象应及时与家长沟通，看看家长对孩子的态度及孩子自己的态度再作定论，教师是无法改变家长和孩子的意愿的！
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是整个班级不参与学校组织的补课，不参与学校组织的考试，不是部分学生。学生根本不想学习啊。

很好办嘛，上级不是要职高任务吗，就给学生宣传上职高的好处，稳住军心，时机已到，把他们全送到职高里去深造。哥们！奖赏是有的，千万别错失良机呀！

这时候需要对学生进行人生目标和理想信念教育，简单地就是和每一个学生谈心，谈毕业后有什么打算？当你设身处地地为他考虑，学生本性是善良的，你把他当朋友，他就会心甘情愿地听你的。

当然这时还要渗透的是，即使现在职高的就业率高了，碟也不是100％，机会只会留给有准备的人，现在努力了，将来的机会就会多点。