2009.3.30
淡然的周一
开学了，上了一周的火，一切都没有什么改变。带着假期坦然面对一切的思索开始了新的一周。
来到学校，向办公室走时，听到背后有人喊老师，回头一看，只见刘冬抱着一个娃娃向我跑来。“老师给你的。”还没等我反应过来，孩子走了。
冬是这学期转到我班的一位新同学。开学第二周，其母亲告诉我因她大人的问题有一坏人想找冬，别让冬出校门。后来因为事，我校校长，我班学生，我都跟着忙活。几经周折这事总算结束。接着开学时，冬又告诉我：她妈妈让我领着去看病。原来孩子上周就肚子疼，放假回家问妈妈，妈妈说上班没时间，先让老师领着看看。我又领着冬到医院，到宿舍看冬。最后冬做了阑尾手术，我又与学生去医院看望他。休息了两周，冬今天又回到了校园。没想到今天他回来却送给老师一份礼物。回到班级巡视，发现同学们桌子上都有棒棒糖，一问才知道是冬给大家发的。一股暖流甘甜地淌入内心，教室这个大家庭里飞扬着爱释放的温馨。
中午一回到班级，便听监检长对我说午睡时班级里很乱，让学生自站，一站一大片。眼看月考就要来临，可是学生们却不以为然。站着反思一份。
班会课上，将班级上周的错误之事，一一阐述。无论是玩扑克还是上网，课间闹还是抄作业，皆是精力没用到学业上。过是过功是功，接着我又表扬学生自主认错，表扬冬的感恩情。一切都用事实说话，对学生促动很大。基于假期的思索方案，我提出了量化行为，积分制，调动学生德智积极性。学生一致通过。不知今后试行，学生的表现能否能提高。
晚自习那些中午违纪者皆站着上自习，临放学时我问学生：累不累。学生皆言：累。希望这些累的孩子们能长记性。 | 
