为了明确阳光喜报的申请条件，规范阳光喜报的申请程序，增强阳光喜报的申请透明度，做到知情、公正、公平、科学，使阳光喜报真正成为促进学生健康成长的良好平台，特制定本条例。
一、个人评价
1、每周主动发言超50次者（课后自我记录，同桌监督签字，任课老师印象）；如果该周未达标，发言总数可以2比1的比例累计入下周，没有相应证据者无效。
2、在各级各类学科竞赛中，获校级奖颁发一张喜报，县一、二等奖颁发二张喜报，市一等奖或省级奖以上均颁发阳光嘉奖令，其余按低一档计算。
3、参加校运会并得分者获一张喜报；得7分以上者获二张喜报；得14分以上或破校以上记录者，颁发阳光嘉奖令。
4、平时检测获得100分或两次以上优胜奖者。
5、月考成绩进入年段前三名者，颁发阳光嘉奖令；进入前三十名者，颁发两张喜报；进入前100名者，颁发一张喜报；名次进步50名以上者，颁发一张喜报。
二、教师评价
1、学科表现极突出，写好申请报告，写清在各学科上的闪光之处，请三个或以上相应学科的任课老师签名。（最好有简短的评价）
2、任课老师联名推荐的。
3、一周内多次到任课老师处提问，问题有价值、有深度思考，有二次或以上受任课老师表扬的。
４、为班级建设献金点子或其它突出贡献的，酌情发给不同数量的喜报。（班主任评价）
三、小组评价
1、一周内作业全做全交，并且质量比上周有明显进步的；或者一周作业获得10个A以上，经作业组长核查后确认。
2、周值日小组在当周的卫生竞赛中未被扣分或名列年段第一的，全组成员由组长牵头评议，至少末位淘汰，其余人等授予。
3、正副大组长收发作业特别认真、负责、及时，经该组成员举手表决，获得95%以上支持率的。（一组仅限一人）
4、四人或六人学习小组中，连续两周或以上在课堂讨论中起核心作用，有效地带动、引导全组成员展开讨论，常有创见且受到老师表扬的。（隔周进行，一组最多推荐一人）
5、成长记录单记录员，评出1-2名记录最认真、最及时的。（隔周进行）
6、在学校的黑板报等各种评比中，由小组牵头承包进行的，获得一等奖，该小组按30%的比例选出授予；二等奖的，按15%的比例授予；三等奖不授予。
四、集体评价
1、当众申请。当众阐述自己本周的闪光点，全体同学举手表决，支持率达到75%以上。
2、同伴推荐。任何同学都有权推荐他人，阐述理由充分，支持率达到85%以上。
3、纪律之星。由班主任选择二十位纪律意识较差的同学组成参评小组，全体同学参与投票，每周评选出两名纪律之星。（删除）
4、孝道之星。每周评出一位，学生自荐，同学合议评选，家长签字生效。
五、家庭评价
1、隔周进行一次家庭评价。在家学习主动自觉、珍惜时间、没有不良嗜好，尊重父母，与家庭成员和谐相处；或与原来的家居状态相比，有明显进步的，由父母提出申请，并阐述充分理由。（每周最多不超过5位）
六、附则
1、在每周的喜报评比中，同种评价不累加，同类型的优点不重报，既不同种又不同类型的闪光点，可以累报。

2、出现以下情形者，逐一否决：成长记录单上有三次或以上不良记录者；本周诚信度被扣分者；考试作弊作业抄袭者；有严重侮辱别人造成对方精神压力的；《日省自评手册》撰写不认真、不端正、不详细、没带者；因为可克服的个人原因使集体抹黑或者竞赛扣分者；未经父母同意偷偷外出上网者；作业有误而从不订正者……
3、“孝道之星”不受一票否决影响。
4、一张阳光嘉奖令相当于3.5张阳光喜报，3.5张阳光嘉奖令将被评为阳光男孩（女孩），期末自动入选三好生、优干、优团等荣誉称号。
5、申报对象必须有相应的材料上交，写清申请条款，200——300字左右围绕申请条款阐述理由。否则，不予受理。
6、本条例的解释在阳光班班主任，由班长执行。
7、本条例于2005年“十一”长假以后执行。