[TABLE][TR][TD][SIZE=3]班上有几个学生，他们的理解能力还可以，智力也不错，我比较喜欢他们。但他们似乎并不在意老师对他们的欣赏，作业完成很敷衍，有时间就做一些，会做就做下来，感觉不会做的也不动脑筋，干脆就把它空着。和他们谈心说平时认真作业，知识落实的好，就会考高分，可他们竟然说对成绩无所谓，考高了，并不十分高兴；考差了，也不伤心！我听了，内心震撼，觉得青少年朝气蓬勃，非常有上进心，对分数应是十分看重的，没想到-----我试着用一些励志小故事来激励他们，用家长和老师的期望来鼓励他们，可他们似乎不被感动和感化，并没有太大转变。恳请各位指点迷津！[/SIZE] [/TD][/TR][/TABLE]
 
 
 
 
 
       [B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]以上是“清清风”老师发的贴子。其实我的观点就如此贴的标题一样，当然仅为个人愚见。请大家指教：[/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]   其实，我觉得我们对学生的判断应该从学习成绩中向外看。难道，学生就必须都只知道学习吗？
    这些学生其实是对我们的教育制度不满，我就遇到过很多这样的学生，对他们来说，学校只会叫学生像机器一样地学习，他们很反感成人一边喊着给他们减负和“素质教育”一边却在逼着学生死记硬背，看看我们的教育吧，难道不是这样？
    我想，人都有权利选择自己的人生道路，既然我们已经把各种厉害关系给学生讲得很清楚了，哪么我们就尽力了，何必非要强求学生都像机器一样只知道学习呢。
    我想学生应该有比仅仅学习更重要的事，那就是学会做一个堂堂正正的人。这也是我一直努力使自己的教学达到的目标。真的，我觉得，应该是我们反思自己的时候了。[/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][/FACE][/SIZE][/B][IMG]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/NULL.GIF[/IMG]

    其实，每位老师都会像“清清风”老师一样遇到一些恨铁不成钢的学生。可是，我们急就会有用吗？中国有句古话叫“皇上不急太监急”，有什么用呢？
    我认为我们应该用多元的眼光来看待我们的学生。不要老是盯着学习看。在教学过程中要用多元的眼光去发现学生身上的“亮点”和“闪光点”。
    比如，我班的曹钟月同学，是从临近的双店中学转来的，在那边就是经常地逃课上网、和一帮学生鬼混，用她自己的话说就是已经混不下去了，学校都不要她了。
    上学期，她刚到我们班上时就邀集一帮女生学抽烟、晚上翻墙去上网，可以说比很多男生还要难管，我一边加大查夜力度，一边及时找她谈心教育。可是，效果并不是很理想。

    后来，一个偶然的机会，我到我班上课看见走廊上有很多纸屑，在进入教室前说了一句“你们看，好多垃圾哟！”当时，有好几个同学站在走廊上玩耍，其中就有她。令我意外的是，她竟然马上进教室拿出扫把、撮箕把走廊扫得干干净净。我像哥伦布发现了新大陆一样，高兴而感动。于是当堂课结束时，我就此事在全班同学面前进行了表扬。
    果然，以后她在学习上更加努力，虽然自己基础不好，成绩也不是很好，可是 从她上课和平时的表现我可以看出她正在尽力。更让我高兴的是，在上期剩下的时间里，她没有一次晚上翻出去上网。在去年的一二、九体操比赛学操准备过程中，她更是学得非常认真，在女生中起到了很大的带头作用。

标题很震撼，内容没个性，遗憾。