今天月考的成绩下来了，让我们谁都没想到的是我们班的成绩最差：所看到前45名的排行榜，我们班仅有六个人的名字在里面，前十名，只有一人在里面。难道是我们班的学习风气最差？不能呀，对于自习而言，相比较而言我觉得我的孩子就够安静的了。那是我们班的孩子不够用功？怎么说呢，除了几个个别的淘小子有些贪玩，其他学生虽说没有多么刻苦，但亦没有说多么放松呀。看来如今的学习即不进则是退。再细思里，班级里的确也有许多影响学生学习的几个致命杀手：上网、早恋。课上传纸条，课后只是被作业撵着跑……学习不好都是有原因所为呀！但如何让学生有条理的学习，更能自主进取地学，我这个班任真的没做好。

自己总觉得自己做了许多，每周无以计数的谈话，每天到班级对各项常 规的管理指导，对学生诸多思想的教育引导……也许是自己对其他的事整得太多，而对学习钻的太少了？总希望从这学期班级的学习能有一个飞跃，为什么总是事与愿违，自己的水平真得太差吗？

今天没有班会课，但是自己还是利用快放学的二十分钟，提出了我的整风运动，并对让学生对班级存在的几大问题：早恋、网吧、课上传纸条、课下闹、扔粉笔进行了明示。希望我的孩子们能以此不如意的月考为一个动力，重新审视自己，克服不足，向下个驿站冲刺。

无论现实多么不如意，但我该努力的事情不能变。说实话，今天觉得很抑郁，但我一直在高速心态，教师心态都不正，那还如何去引导学生。我相依如我与学生所言那样：相信后来者居上，只是时间的问题。

“相信后来者居上，只是时间的问题。＂很好的心度，不要抑郁，我想态度决定一切。教师有良好的心态会影响学生的心态的。“无论现实多么不如意，但我该努力的事情不能变。”这是教师人生价值的真实体现，现在班级集成绩有所下降，作为班主任的你应当沉住气，更好的引导学生端正学习态度，改进学习方法，提高学生课堂效率，反思教师的教育行为，反思教师的教育方法，反思班级管理中的失误。

是不是班级气氛沉闷? 感觉班级凝聚力不强>?学习没有竞争？

说得很好：沉住气，相信未来。
现在的学生对于自己和未来没有什么信心，遇到情况时自己也很难过，这时候就需要我们去安慰去帮助，所以万事可以惊，我们不能动，要稳住。
当学生看到我们很稳时，他们自然心里就会有底了，这样才会有士气，才会有未来！

感谢各位老师的点评，我应在思索管理中的问题、寻求激发学生竞争的良方上去努力。

分析原因，想出解决问题的策略同时班主任在学生面前表现出 一种积极向上，有信心，有能力把班级管理好的精神

是的，自己首先要有信心才能让孩子们有信心，和孩子们一起分析优势，查找原因，找出对策，一定会好起来的。

[B][SIZE=3]如水老师[/SIZE][/B]，根据您的只言片语带着猜测，讲两句话：
1、和上面诸位老师一样，作为班主任，班级的第一责任人，主心骨，无论在什么情况下，都要对学生有信心。[SIZE=3][B]对学生有信心就是对自己有信心！[/B][/SIZE]
2、班级成绩不好的原因很多：比如说班级里某个或某些授课老师不是很敬业，业务水平有问题，或与你班主任没有协调没有形成教育合力；甚至是受“领导的班应该最好”观念的影响，老师故意不出力也有可能。当然，你自我剖析的也不无道理，你可能在前一阶段注重纪律意识的形成，而忽视了对学生学习方法的指导。如果是这样，那么我要告诉您我治班的理念：学习方法指导是第一位的，加强纪律是第二位的。因为，道理是这样的，一个没有及时掌握正确学习方法的学生，学习上的一个个挫折会降低他的自尊感、自我效能感、自信心，最后是丧失进一步学习的知识基础和能力基础，最后他只能无可奈何地放弃学习，放弃努力。[SIZE=3][B]试想，一个无法进一步学习的学生，在学校，在课堂上，他能做什么事，他还能做什么事。除了违反纪律，他无事可做！[/B][/SIZE]如果您看得过严，过死，会进一步引起这个学生的心理问题。我治班之所以有今天的轻松，那是因为我们班成绩好，你如果到我们班看看的话，你看到的每个学生都在学习。一个能够在学习上得到认可和成就感的学生，您如果拉着他去违法纪律他都不愿意。如此看来，加强学习方法指导，提高学生进一步学习的能力，提高学生的自尊感，才是“治本”。加强纪律相对前者只能是“治标”。

我们不仅要有一颗爱生如子之心，不仅有革命气概和精神，我们更要有革命性的解决问题的理念和方法！愿我们所有班主任携手共进，共同成长在这一片蓝天下！

失败是成功之母.