当学生与教师产生矛盾时，我觉得最重要的是耐心的解释，把事情的前前后后左左右右里里外外都透明的公布出来，同时，与学生进行换位思考，发表不同的意见。话不说不明，说开了，学生也是很讲道理的。有的时候一次不行，就多交流几次，直到达到双方都满意的效果。比如学生说老师偏心，而老师又说学生爱打击学习好的学生等等，其实都是单方面的认为。像这样的问题，教师就要和学生敞开心来交流，把具体的依据说出来，然后进行解释回答，同时进行换位思考，把问题的正反两面都全面的思考，从而才能互相了解、理解，才能消除不必要的误解。
    没有回应的爱是无效的，我们必须要让我们的关爱在学生的行为中反射回来。爱不爱学生是师德的范畴，会不会爱学生是技巧的范畴，我们只有会爱，才能使我们的付出有效果，我们才能成为真正的爱的使者。

“爱不爱学生是师德的范畴，会不会爱学生是技巧的范畴”赞同你的看法。班主任要爱学生，更要会爱学生。

最近,我也遭遇了与学生矛盾突出的问题。班级中许多学生习惯越来越坏，我多次批评教育没有效果，一些事情白天强调晚上就有人违反，甚至我觉得学生差的自己都不知道如何形容的地步；就在我一愁没展的时候，我突然想到必须改变策略。于是，我在学生面前放下了尊严，很诚恳地请他们为我提建议，甚至把自己很长时间对我的怨气“以老师，我想对你说”的作文形式写下来，我发现自己收获了很多：优秀者向我提出忠告与建议，许多建议是我平日想都没有想到的；平日里我批评多的学生，也向我敞开了心扉。总之，放下尊严，倾听学生的声音，加强与学生的交流沟通，我们就能得到学生的理解与支持。

我觉得与学生沟通是个长期的过程，针对学生的某个方面仅仅一两次我觉得作用不大。就象看病一样必须巩固，否则只是治了标没有治本。

  郑学志老师得 贴子你看了吗，挺好的，他有一个关于这方面的内容，就是老师要积极主动地和学生沟通。
   亦智老师的经验就很好，主动地去和他们沟通，或许能够解决问题。
   微笑和幽默则是最好的润滑剂。

虚心向各位老师学习

＂没有回应的爱是无效的，我们必须要让我们的关爱在学生的行为中反射回来。爱不爱学生是师德的范畴，会不会爱学生是技巧的范畴，我们只有会爱，才能使我们的付出有效果，我们才能成为真正的爱的使者。＂很好的观点，换位思考很重要，还要注意谈话的艺术。

感谢“亦智”老师的回帖，学习拉

不知道跟学生之间有没有矛盾呢.感觉学生好像对我挺好,可是,又觉得自己对他们做得不够.