班上一个月前转来一学生,是位留守儿童,随祖父母生活.自打他来到我们班,接二连三的发生失窃事件.我找到他委婉的说出来后竟是一脸的无辜,在没有证据的前提下,也怕冤枉了孩子.结果事态越来越严重,昨天竟然有同学丢了几十元,当我再次找到他时,仍然是百般抵赖,最终在他寝室的衣服口袋里搜出被盗的钱后,才不得不承认了,经过调查才知道在班级有好多同学借给他钱.面对这样的学生,该怎样教育,请高手们支招!

我也深有感触，希望有专家支招。

1、建立班级管理制度，至少在这个事情上要建立“借钱制度”
2、以全班的感召改变他，可以为他设计一次班会，形式和内容交给班委和同学们讨论，自主自发的进行的教育比我们刻意安排的要好得多！
3、联系家长，科任老师一起以一种关怀的方式给予他帮助
一次说教，一次体罚，鄙视的眼神，怀疑的态度只会把事情变得更糟糕，遇到问题千万不要回避，而是迎面赶上！

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

1、建立班级管理制度，至少在这个事情上要建立“借钱制度”
2、以全班的感召改变他，可以为他设计一次班会，形式和内容交给班委和同学们讨论，自主自发的进行的教育比我们刻意安排的要好得多！
3、联系家长...[/QUOTE]
 
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#2b2bd5][SIZE=6]    可是，大家有没有想过，这样的事一旦弄得水落石出，那位学生还有抬头的机会吗？我想他多半会从此破罐子破摔的，还针对此事开班会，不大可行吧仅为个人愚见，希望大家指教.[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]

   要是，“映雪”老师不是去抓证据就好了。以下是我遇到的一次学生偷钱事件自己写的一篇工作随笔，希望大家指正，给我提出更好建议
    圣诞节的早上，当我像平常一样开门准备到教室辅导学生早读，突然看见门前放着一封信，我拆开一看又是一张贺卡，上以工整的字迹写道：
感谢您，Mr.Qing ，是您让我认识到错误并给我自新的机会，为我保守秘密并维护了我的尊严，我现在一定彻底改掉自己以前的坏习惯，我一定不辜负您的信任和期望争取作一名优秀的中学生。
原来是她，一位偷拿室友50元生活费的女生。那是半月前的事情，我班几个女生到我寝室反映说室内丢了50元钱。我了解了详细情况并确认钱是被室内人员所偷并且“她”的嫌疑最大，因为种种迹象表明钱可能被她偷的。
该如何办呢？我叫学生去把该寝室的所有学生都叫到办公室来，自己陷入沉思之中，是直接逼她在“证据”面前承认吗？这样或许能逼问出来，可如果不是她呢，毕竟没有直接的证据呀，那样不是冤枉好人吗。不行，就算是她，只要她一口否定也没办法，那样不仅钱找不到，还会助长她偷盗的侥幸心理，因为她会认为做了坏事只要不承认就没事。即使她能承认，这件事的阴影必将会影响她，同学的嘲笑会使她抬不起头的。其实她在学习上还是比较积极向上的，我绝对不能仅仅是怀疑而去伤害一颗幼小的心灵，即使是她也应该有挽救的机会的。突然我抬头看见我最近正在研读的一本教育心理学，上面不是介绍过“罗森塔尔效应”即是用积极的期望去学生以期达到预期的教育目的吗，我何不一试呢？
这是，正好该寝室的所有女生都向办公室而来，我已胸有成竹了。我首先请她们都坐下接着我平静地告诉她们室内某某同学丢了50元生活费并扫视了每位学生一遍，我发现她的脸上闪过一道红晕，我并不动声色接着说：“钱一定是你们当中某位同学一时糊涂偷拿的，我已经通过调查了解知道了是谁，但我相信你一定会主动把钱还给丢钱的同学，因为我知道你是一个有上进心的学生，我一定会原谅你并为你保守秘密。”接着我给她们讲述了一个人名节的重要性并叮嘱大家都不要去讨论和猜测究竟是谁，我们都应该给她一个机会，然后就叫她们回教室里去。
第二天，丢钱的学生就向我报告说她丢的钱已经悄悄地回到她的书包里了。看来我的方法是奏效了。下午我又把她们召集到办公室并高兴地对她们说：“我对那位拿钱的同学的知错能改非常感激，是你的勇于承认错误挽救了你自己同时也为班级荣誉作出了巨大的贡献免于我们班成为被人耻笑的 “小偷班级”，我一定继续为你保密，也请大家以后也不要再提此事就当没有发生好吗？”
这事就这样过去了，我观察发现她学习比以前更努力，进步非常大。我暗自庆幸我没感情用事，正确地处理了这件事。
作为班主任，在班级工作中难免会遇到学生犯错的时候，这时一定要冷静对待，控制情绪，切勿冲动地把学生“一棍子打死”。要时刻相信学生，相信他们一定会进步，改掉缺点，要随时以积极的期望去对学生进行潜移默化从而有助于学生的进步。

小偷小摸行为最不好定性！可是不管又不行。我认为抓到确切的证据后，在私下解决最好!

        这孩子很少见，感觉他已经没有什么羞耻之心了，因为在前一个星期就有学生反映丢失小物件，我私下找他谈话，结果可想而知。还 痛哭流涕，好像是受了天大的冤枉，我也怕冤枉他呀。当时就打住了。结果是愈演愈烈，而且我也给了他足够的时间，甚至还说只要说实话，我替他还钱。可他就是不松口。而且在今天与家长的交流过程中才发现他是说谎成性。只有将证据摆在面前他才会承认。任何方法都无法感化他。所以我感觉束手无策。

这样的问题学生的转化，不是一朝一夕就能做到的，你应做好长期的准备。谁都有做错事的时候，我觉得你应多给他一些机会，千万不要将这件事公布于众，因为孩子的心灵是需要我们去呵护的。
我以前也教过这样的一个学生，他当时利用间操值日时间偷了好几个人的钱，然后请别的同吃饭，由于得意忘形，自已说出了这件事。
我当时找他语重心长地谈了很多，并答应为他保守秘密，然后我又找了他的家长，让家长把钱还上，请家长配合学校的教育。
这个学生不但有这个毛病，学习上也是特困生，而且还有很多其它的不良习惯。为了转化他，我用了很多方法，首先鼓励全班同学从他身上寻找优点，并且在主题班会上先说出来，然后写下来，送给他，当时他很激动，因为从他上学以来还从未听过别人的夸讲。后来我让他专门负责课堂表现考核表，让他每天有事可做，逐渐找到为别人服务的快乐。我还通过周记和他进行书面交流，对他身上一点一滴的进步及时给予表扬和鼓励。
经过我长期的努力，他的成绩已由倒数第一变成了倒数第五，身上那些不良习惯也改了很多，科任老师都说他的变化太大了。

跟着学习了.

[QUOTE][B]下面引用由[U]青勇[/U]发表的内容：[/B]

   要是，“映雪”老师不是去抓证据就好了。以下是我遇到的一次学生偷钱事件自己写的一篇工作随笔，希望大家指正，给我提出更好建议
    圣诞节的早上，当我像平常一样开门准备到教室辅导学生早读，突然看...[/QUOTE]
 
教不定法，你的方式也许合适一些学生，楼主的具体情况可能又会出现变化，所以，真正的好的方法是根据情况而定的，而且已经发生的情况，怎么会去随便改变呢？你的方法有效也属于以前的，只能给现在的楼主一种借鉴。