[ALIGN=center]正确定位，轻松应对[/ALIGN][ALIGN=center]——“分班教育”中的学生如何保持健康的心态[/ALIGN][ALIGN=center] [/ALIGN]
多年以来，高中学生都是在以高考为指挥棒的环境中不断打拼，吃尽三年寒窗苦，争取能够顺利通过高考这座独木桥。同时，各学校为了能够在高考中出类拔萃，能够在本地区乃至在更大的范围内提高自身的影响力，所以不惜花费大力气加强对尖子生的培养，所使用的手段可谓花样百出，层出不穷。在这种大环境的影响下，“分班教育”便成为了一种时尚、一种似乎行之有效的方法。所谓“分班教育”也被称为“分层教学”，即学校在初升高的招生中，以学生初升高的成绩为标准，从高分到低分依次将学生编为“加强班、重点班、普通班”三类班级，往往加强班不但数量少，而且分数高，普通班数量多，且分数相对较低，而重点班处于其中。加强班以培养尖子生为第一要务，无论是学校还是班主任、任课老师都对其重视倍加，不但在政策上给予最大方面的优待，而且老师配备也是优中选优，无论是管理，还是教学方面标准更高，要求更严，目标更远大，所培养的学生都是直接指向各名校；重点班在正常的管理、教学以外，所定的目标就会稍微低一些，重点是培养能够考上本科以上的学生，或者为加强班培养、储备后备力量；普通班由于各方面的原因，管理的难度更大，教学实践开展更为困难，加上学生本身的素质，所以所定的标准是：争取能够考上本科，重在为职业学校培养人才，或者教会学生学会做人的道理，或者争取学生在音乐、体育、美术等方面有一定的发展。在这种模式之下，各层次学生都会面临不同程度的心理压力，而这种心理上的压力在日常往往表现为：焦虑、烦燥，甚至会出现厌学等现象。面对这样的一种特殊情况，每一位从事教育教学工作的首先都会想到的是，如何让学生保持一种积极的心态，一种健康的心态。在多年高中教学实践中，在面临并解决的众多学生问题中，许多教师在这个方面达成共识：学会正确为自己定位，自我减压，轻松应对面临的一切。在具体工作学习中，需要教师与学生的共同努力与配合，这样才能达到每一个人所希望的效果。总体看来，从以下几个方面去做，不失为明智之举：1、            [B]为人处事，严肃且放松。[/B]即树立正确且科学的人生观、世界观和价值观，不抛弃不放弃；同时也要避免无所事事，通过做自己愿意做的事，通过做符合要求，符合发展规律的事来缓减压力。2、            [B]提升素质，全面且特色。[/B]分在什么样层次的班级不能决定你未来的发展，关键是自己。所以既对自己充满信心博览群书，不偏科，不断提高自己的综合素质，而且要对所学的课程能够专心致致，充分挖掘自己身的优势，发现自己的闪光点，相信自己一定不会比别人差。3、            [B]学以致用，专业且实效。[/B]现代社会的发展需要的是全面综合型人才，分层毕竟是以分数来划定的，标准相对比较单一，不能排除有一部分人是以“死学”而进入相对较好的班级，这类学生是不能当代社会发展需要的，如果谁能首先意识到理论与实践相结合的重要性，而且谁首先能够做到了，在以后的发展中就会领先他人一步甚至几步。4、            [B]各方态度，公平且公正。[/B]学生是无辜的，学生的思想有很大一部分是来自于学校与家庭的，当学校与家庭能够给予他们足够的支持和理解，他们才能健康地成长。 总之，水无常形，事无常态，无论是谁都不能决定他人的明天命运，相信自己，给他人以正确的引导和帮助，才能还学生一个积极的健康的心态，才能使他们从容面对一切困难和挑战！