[SIZE=5]  我们学校的班主任实行坐堂管理。[/SIZE]
[SIZE=5]  于是乎，清一色的办公桌进了教室，纯一色的班主任也都请进了课堂。[/SIZE]
[SIZE=5]  于是乎，班级管理大有改观了。[/SIZE]
[SIZE=5]  可是，请“神”容易，送“神”难啦！我们这尊佛像从此很难走出课堂了。[/SIZE]
[SIZE=5]  这不，“哎，这节课有人讲话咧！”“哎，这节课闹哄哄的，我在上面讲，他们在下面讲啊！”“哎，你们班真是上不成课了呢！”……[/SIZE]
[SIZE=5]  要么，“哎，还是你到后面坐吧，我放心些。”[/SIZE]
[SIZE=5]  于是，我们就这样在教室里坐着，一节重复着一节。[/SIZE]
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有利必有弊，学生不出事了，但是学生的自由没有了，学生的天性也被扼杀了，我认为这种做法太不可思议了，谁的想法谁去坐着去，看看他能坚持多久？最笨拙的办法，不可取

[EM12] [EM15]这样做也有这样做的好处呀。

笨拙的办法背后是教师的有力引导。做不是光做而是有为的做。让学生更有自控的学习，这就需要老师的自习课的引导，所以坐也是有好处的，为了孩子们，你就坐出你的爱吧。

上有政策，下有对策。可是得考虑学生的发展，咱工作的性质可是非同一般啊。

可有时候不坐堂就乱糟糟啊！

所以就有目的的坐啊。
校长还是理智的啊。乱糟糟只能让孩子不发展。

不会吧???竟然有这样的事?????

这是什么世界啊???

不光班主任坐，连科任教师也坐呢。

有点过头的管理方式了，让我想到了“纤夫的爱”！！！哈哈

   [SIZE=5]心系班级，心系学生是对的，但是只是以这种方式来解决班级存在的问题，太武断，太主观。
   班主任的做法有很多，但是我们不能一概否定或是肯定。要根据班级的具体情况而定，要学会变通。
   另外应当让班主任从繁重的劳动中解脱出来，培养学生的自制力，自我管理的能力、还有班级学生干部的管理能力。
   可以肯定的说：这种方式很过分。[EM11][/SIZE]