[FACE=楷体_GB2312]        [/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][B]在我所教的两个班中，有7、8个同学的数学学习完全处于“放弃”的状态----上课象在听天书，作业除了抄袭之外没有其他的解决途径。尽管已经是八年级的初中生，但是连一些最基本的 小学数学问题都难以解决。眼看着他们数学学习时的痛苦表现，我时刻想帮助他们改变一下现状，但是，却实在不知道应该从哪儿入手，数学毕竟不同于其他学科。拜托各位给提供些好的解决办法，谢谢！[/B][/SIZE][/FACE]

我做学生时,也不爱数学.呵呵.
也许是因为我的影响.
我们班里的学生,也不爱数学.正愁呢.都是我不好.立了一个不良的示范作用.

八年级的初中生，但是连一些最基本的小学数学问题都难以解决，差距太大了，只能从小学知识入手，那太辛苦数学教师了，思想上要做好打持久战的准备，建议给这些学生另开小灶。如果效果不佳，只能放弃，“龟兔”（龟特指七八个差生，兔指其他学生）是不能同时赛跑的。

老师尽力而为，实在不行只能放弃，我们也不是万能的。

可以放弃他们的学业，但不能放弃他们的做人，在一天就得育一天，不能让他们成为班里，学校里的导火线。

[QUOTE][B]下面引用由[U]心伏脚下[/U]发表的内容：[/B]

可以放弃他们的学业，但不能放弃他们的做人，在一天就得育一天，不能让他们成为班里，学校里的导火线。[/QUOTE]
 
适时适当分流，也是社会发展的必然。

同意苍蝇爱蚊子老师的意见，因为这些学生一旦放弃那么班级的整体学风会受到严重的冲击。
同时其他同学也会受到影响。

老师去开小灶的可能性太小，毕竟这些学生的基础知识太差。可以通过班内优秀生的对其转化。由学生来教学生，效果和时间上都有保障。再就是不要让学生觉得现在老师已经“放弃”他了，现在才上初二，时间还早，若现在放弃，那这些同学一定会成为班内的不安定因素。对班级管理非常里。