[SIZE=4]   我班有一个随班就读的学生，叫前前。因为他父亲有精神病，可能是遗传因素，这孩子一出生，眼睛就严重的斜视，后经过几年的矫正，现在有所好转。后来还发现他也有精神障碍，很弱智。来报名时，给我看了他的医学鉴定和双料残疾证。在前前很小的时候，他母亲就常年在外打工，极少回家；两年前，他父亲因精神病复发而溺水身亡了，可怜的孩子就跟着年逾七旬的爷爷、奶奶生活。开始，他爷爷还坚持辅导孩子的学习，可是无论教多少次，很简单的东西他都难以学会，渐渐地他爷爷也失去了耐心，只好由他去了。[/SIZE]
[SIZE=4]    前前坚持着随班就读，总算小学毕业了。这时，他爷爷很矛盾：孩子要不要继续读书呢？，征求了他妈妈的意见，他妈妈是一定坚持要他继续就读的。因为这孩子头脑本来就很简单，如果让他闲散在社会上，他又不辨是非，很快就会学坏，或者有可能被坏人利用。所以，就这样前前来到了我班。[/SIZE]
[SIZE=4]    首先我是绝没有让学生知道前前是一个残疾生的，我要求同学之间应该团结友爱，互相尊重。每个人的能力是不一样的，不要因为前前同学比别人的能力稍微弱一点，就对他持有歧视的态度。然后我向任课老师说明前前的特殊情况，请老师们适时予以关照，多一点宽容和爱护。班级的常规工作，如扫地值日、摆自行车等，同样安排他做，语文、政治、生物、地理一类的文字科目的简单作业，也照样让他坚持做一些。所以，将近一年以来，前前与同学、老师都相处得非常好，有时犯一点点小错误，经过老师提醒，他都能听并改正。[/SIZE]
[SIZE=4]    今天下午要放学的时候，班长悄悄来到我身边，向我报告说：前前带黄色碟子来教室了，还要卖给班上的同学。我很惊讶，昨天在班会上还强调了的问题，今天他居然这样做。那么，我该怎么处理呢？我一边往教室里走，一边寻思对策。进了教室，只好见机行事了。我口里大声重复班会上所说的内容，要求放学注意安全等事宜，脚步却停留在前前的课桌边，有一个男生就指着前前，意思就是说他有班主任所说的不适宜中学生的东西。我就借机问前前：“你是不是带了什么不该带来的东西了？”他说：“我没有。”同学们就都说他有。我就说：“前前，让我看看你的书包吧？”他拿出书包打开，在书里面拨弄着，还真没有。同学中又有声音，说在最外面的那一层里。我打开，看见了一团报纸，学生说就是那。我打开报纸一看，果然是一张碟子，前前自己也说：“黄色的。”我说：“你知道是黄色的，也还带来？”接着，我慢慢开导他，告诉他老师要收缴碟子，嘱咐他今后不能看这样的东西，也不要受别人的侵害。[/SIZE]
[SIZE=4]   放学后，我抢在前前还没到家之前，给他的爷爷说明了刚才发生的事，请他爷爷在家里好好地与前前谈谈，免得孩子学坏了。[/SIZE]
[SIZE=4]   这孩子，今后还不知道是一个什么样的人生。[/SIZE]

多点关心,应该会好的.祝您一切顺利.

如果孩子有智力障碍，那孩子越大，问题越大，特别是青春期来了以后要做的工作更多，祝福这个孩子一路走好

教育出自于你，你应该细心去关心和关爱，告诉他什么是应该做的，什么是不应该做的，那样总要比以前有进步，不是吗？哪怕是一丁点。

特别的爱给特别的孩子，这样的孩子，这样的家庭，真让每一位教师特别关注，与家长共同做好前前的教育工作。帮助他分析拿黄色光盘的危害性，帮助他树立正确的人生观、价值观、是非观。多用宽容的心、欣赏的眼光培养这个身残、心残的幼苗。