学生，一个让老师感到是既可爱却让人头疼的群体。
作为老师的我们广泛的爱去传播给每一个学生，可是时常让我们老师感到的是调皮孩子的顽固不化。
其实我们从另外的角度看待这样的群体就会感到其实他们一直很可爱。
我们班的曹辉同学自初中以来学习习惯的养成就不大好，就像所有老师头疼的那样，迟到，早退，请假，上课捣乱，顶撞老师等等无所不为。可是作为班主任的我们就有责任把这样的孩子点滴进化为一个舍弃一个毛病的进步生就行。
起初我以为我的努力也是白费。可是，不是。
我跟所有的老师一样给他做思想工作，无数次，按照我的观点来说，不起奏效。
两个月的努力付诸东流，我的灰心给我的是懈怠，可是每次我却总安慰自己好的是他还能在自己的课上不捣乱啊。
其实不然的是，我惊讶的发现他的举动给我的是有决心把它教育成为好的进步生。
针对他一犯错误，我并没有给予的是惩罚，反而是尽力把目前的状态遏制就行。他服从的态度让我看到的是他能听懂我说的话，并没有抵抗的意思，我知道他了解了我所说的和所作的。耐心就从他的服从开始，我点点滴滴都付诸在我的耐心，我也有自己感到特别闹心的时候，可是我能做到的是决不在他面前对他发火。俩月的时间我看得不是奏效。可是一次意外的谈话却让我重新对待。
根据他宿舍的同伴反应，他在宿舍也说自己就是这样的德行，老师别管了。听到这样的话，我知道转机就要来了。我一不做，二不休继续我的耐心计划。
不到半月的时间，课上能够做到遵守纪律，不捣乱。都能这样进步了，我还有什么别的可说的呢。
我期待我的耐心给我的是最大的欢乐。
不过我目前也尝到了最甜的快乐。
耐心就是我们常跟学生讲的挖井，其实我们也是那个挖井人，关键是那个得到甜美的水的那个还是一时半节的那个？你们说呢？

    因为付出辛劳，所以收获快乐。
    祝贺你！为你高兴。

为你付出的努力和取得的成绩而喝彩