[ALIGN=center]投票之后的沉思[/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE]  [B] [/B][B]自从我采用魏诗田老师的“按成绩”排座位法排座位后，我就在承受着来自各个方面的怀疑和压力。首先，是来自自己的。按这个排座位是，我自己也犹豫不决，毕竟对于这种做法是否适合三年级的毕业班，我心中没谱，不知道这样做会不会最终影响大局（也就是对优秀生的培养），自己也在心中打问号，要是效果较差的话，不是在白白浪费时间吗（我们的时间经不起浪费呀）？[/B][B]    [/B][B]其次是来自学校领导的。刚排座位的当天，级段长就打来电话，说什么“必须保证前二十名在前几排”等等类似的话。[/B][B]    [/B][B]再次是来自老师的。好多位老师对我的这种做法提出了质疑，并表明他们的观点还是应该让好学生坐好座位，“天时，地利，人和”嘛。[/B][B]    [/B][B]最后，就是来自学生那的。一听说如此排座位法，个别坐习惯前面的优秀生就提出“眼近视，坐后面看不见”。[/B][B]    [/B][B]我顶着压力排了这座位。为了确保此方法的有效性，我召开了各个小组长的会议，及全班同学会议，明确指出，一周后要投票选举最差组，被选出来的组长和组员要受到相应的惩罚，为的就是能全班同学参与其中，互相监督，共同促进纪律的好转。[/B][B]    [/B][B]今天，投票的结果出来了。全班十六个小组，有十五个小组被其他学生认为表现不好而榜上有名，只有第十组未得一票。而对于最差的学生中，竟有27人被选。看到这个结果，我深感问题的严重性。这说明什么？说明班内的所有组都有违反纪律的现象，那也就是全班的纪律可想而知了。另一点也好像很明显，那就是这种排座位方法的无效性。[/B][B]    [/B][B]这种座位法真的不可行吗？那我要不要继续呢？接下来我该做些什么呢？我陷入了深深的沉思中·······[/B][B]有时，我真的觉得自己是一个无能的班主任。好多事情都不知怎样去解决们总是没有一个理想的结果。应该说，我的出发点是好的。我希望班内稳定，有良好的纪律和学习氛围，班内的每个学生都很好学，学劲十足，学习成绩棒棒的。可是，在实际当中的很多时候，很多事情我都处理不当。[/B][B]自我感觉自己有几个很明显的不足：一是，自己性格上的缺陷。太容易冲动，不够冷静，不能平心静气的去对待一些人和一些事。那么，冲动的结果就是，即伤害了学生和我，又不能使事情有个好的结果。事情过后，自己的内疚感真的很强，感觉自己在误人子弟，可我本意并不想如此。应该说，我不是那种智慧型的班主任。[/B][B]二是，班级工作很盲目，没有目的性，没有计划性，这可能和自己这方面的经验缺乏有关。以前十来年的工作中，我只在三四年前有过一年班的班主任工作经验，而且，那是七年级，和现在的九年级毕业班的工作有很大的不同。所以，在今年的班主任工作的第一学期，我很多时候都是在随大众，别的班主任干什么，我就干什么，别的班主任对班就有什么要求，我知道后也随即在自己的班内提出来。这种随大众的工作常常使我班级工作很被动，没有主动性，而且很盲目，不知该往哪走。[/B][B]而且，很不幸的是，今年我的这个班在很多方面不是很突出。（别人都说，一个好的乐队，即使没有一个好的指挥家，也能演奏出优美的曲子。有时，一个班级的工作也和哪个班级的学生的素质、水平有很大关系。比如说，一个学校中的重点班、实验班，带起来就会跟容易）。成绩上不如别班：优秀生不优秀，中等生不多，差生倒是一抓一大把，多得很。所以，每次考试的结果都是平均分年级倒数第一，年级前六十名的（因我们只有六个班）本班最少，而后六十名的则占了三分之一还要多（我班的郑新勇稳坐年级后一名）；在老师们的眼中，课堂气氛不活跃，活动不积极，所以老师们上公开课都不大情愿在我们班上；在纪律上，上课时，除了对老师的问题不够感兴趣以外，其他的好像都很感兴趣，比如说：小声说话、看课外书、梳头照镜子、玩弄手机等；自习课上看老师的脸色行事，对于好欺负的老师的课是肆无忌惮，老师和值日班委的话根本听不进去，一点作用都不起······[/B][B]为此，我没少做工作，在班内的集体说教也有，私下里的个别谈话也有；在班内的大发雷霆也有，和学生的恳切交谈，苦口婆心也有，虽说有所改进，但不是那么让人满意。[/B][B]有时，面对一个又一个接踵而来的问题，我会心灰意冷，我会心无希望，总想打退堂鼓，“我不想干了”，“下一学期，说什么也不再干班主任了”，这样的话也不知说过几次了，只知道我现在还干着。牢骚过后，工作还是照干，让我中途放开学生，撒手不管，我好像也做不到。[/B][B]庆幸的是，今年春节我家新添置了电脑、联了网，在网上我找到了“班主任之友论坛”。看到里面有那么多同仁，他们那充满智慧和魄力的班主任工作和见解，让我为之心动并心生羡慕。什么时候我也能成为一个像他们那样，在班主任工作中游刃有余、挥洒自如，做个智慧型的班主任呢？不过，现在我的心中有底了，我不再惧怕班主任工作，我有这个智囊团在做我的坚强后盾，我还有什么好害怕的呢？[/B]

你要像魏老师那样排座位，首先就要把学生武装起来，还有要拥有他那样的心态与情怀！
否则，只会失败！

别人的工作方法，只能给你提供一种思路，一种模式，告诉你座位可以这样排，那你这样的排法尼可以用吗？全部照搬还是修改下，还是……
哈哈，瞎说了，见谅！

[QUOTE][B]下面引用由[U]一片云彩[/U]发表的内容：[/B]

投票之后的沉思
    自从我采用魏诗田老师的“按成绩”排座位法排座位后，我就在承受着来自各个方面的怀疑和压力。首先，是来自自己的。按这个排座位是，我自己也犹豫不决，毕竟对于这种做法是否适合三年级的...[/QUOTE]
 
 我认为还是按身高和视力来排座位最好。
 定期轮换吧。
 心底无私天地宽，只有这样，才能真正得到学生的尊重。

能请教，那是一种什么样的心态和情怀吗

[QUOTE][B]下面引用由[U]云中逸客[/U]发表的内容：[/B]

别人的工作方法，只能给你提供一种思路，一种模式，告诉你座位可以这样排，那你这样的排法尼可以用吗？全部照搬还是修改下，还是……
哈哈，瞎说了，见谅！[/QUOTE]
 
是呀，我发现完全照搬是不行，我学习了

别人虽有一定的方法，但要结合自己班级的实际情况进一步去落实，不能让照抄照搬。我安排座位是按身高和视力来排座位的，考虑个别特殊学生，而且3周一轮换。

即使是非常好的方法那还得结合自己班级的特点和自身的特点才能实施啊