[ALIGN=left][FACE=Times New Roman]         [/FACE]又要期中考试了，但心中的那份淡定让我自己都感到惊讶。为何？我也说不清。[/ALIGN][ALIGN=left]    下午考试成绩出来了。不出我所料，本次成绩不够理想。此时却没有任何的烦躁与不安，相反心却如水般平静，平静中也参杂着一些思索。[/ALIGN][ALIGN=left]                                              （一）[/ALIGN][ALIGN=left]     第二天语文课，我如往常一样走进教室，不同于往日的是手中多了一沓厚厚的试卷。看到我来了沸腾的教室立即安静下来，学生们急匆匆的赶到座位上坐下来。端坐在那儿的他们往日的调皮已消失的无影无踪，目光中不自觉的流露出一丝担忧和几多期望。或许他们在等待着一场“暴风雨”的来临吧！“觉得自己考得怎样？”我笑着说。学生们无语。我明白此时他们的心思却没有说破，依然追问：“为什么不说话？”教室里还是没有任何回应，显然他们今天已被我的举动给蒙住了。还是发试卷吧，我对自己说。就这样想着，很快试卷把到了学生手中，这时教室里有了少许的骚动，我清楚那是他们的议论声。我击了两下手，教室里很快恢复了安静，“对自己的成绩满意吗？”我还是不温不火的样子。“不满意！”部分学生头摇得像拨浪鼓，说出的话却像泄了气的皮球。我懂此时他们的心情。“为什么不满意呢？先看看你出错的地方，再想一想为什么会出错？可结合你平时上课、读书、做作业的表现来想。”听了我的话他们把目光又聚焦到试卷上，教室里又恢复到安静的状态。我惊讶于他们动作的迅速与表情的投入。平时要这样该多好！我在心里感叹道。[/ALIGN][ALIGN=left]     少许，我看到有些学生跃跃欲试的样子。李芷茵第一个被叫了起来（这是一个很可爱的女孩子，平时大大咧咧的，近乎于男孩子的性格。前几天她还想我告状说班里有同学叫她“男人婆”，自然学习中粗心是在所难免的。）现在她早已没有了往日的洒脱，怯生生，慢吞吞的站起来说道：“老师，根据课文内容填空，我把战功的‘功’写成‘工人’的‘工’了，都是因为我平时读书时没有养成仔细看清每一个才惹的祸；第三小题春天桃花开了，我却写成了树上开了，只想着背课文，却没有仔细具体的内容，以后我要改掉粗心这个坏毛病。后面写话扣了一分，我想可能是我的字写得不够好！”她说话的声音越来越小，最后竟然哭了起来。“再看看最后一题吧，想想是不是还有其他的原因？”我并没有让她坐下，而是继续引导她去深入思考。她沉思了一会儿，说道：“老师，我知道了。我写得是寓言故事，如果后面再写上寓意故事就更完整了。也许就不会失掉那一分。”我送给她一个肯定的微笑，并示意她坐下。或许是我的笑感染了她，此时她竟然也回我一个甜甜的笑。[/ALIGN][ALIGN=left]     钱青远是第二个站起来的。这是一个很调皮却也很聪明的男孩子。这学期他进步很快，无论是课堂反应还是课后作业，他表现得都很出色。[FACE=Times New Roman]88[/FACE]分对他来说的确是个意外。很显然他刚站起来才说了几句话眼圈就红了。在我的再三鼓励之下，他才勉强说完。尽管中间时断时续，但对自己总结的却很到位。我拍拍他的肩膀，对他说：“孩子没关系！一次考试算不得什么。从哪儿跌倒就从哪儿爬起来。老师相信你一定可以的。”他坚定的对我点点头，笑容中带着点点泪花。[/ALIGN][ALIGN=left]     他们的反思在继续。[/ALIGN][ALIGN=left]     我看到谢易辰小心翼翼的的举起了手，时机不容错过，我赶忙叫起了他。（这是一个比女孩子还胆小的男孩子，上学期转到我班期中考试考了个全年级倒数第一，距离平均分[FACE=Times New Roman]20[/FACE]多分。而这次考试他却送给我一份惊喜。[FACE=Times New Roman]97[/FACE]分，对于他来说真不容易！）可他说话的声音却小得只有他自己可以听到，但他毕竟战胜了自己。（今天他是第一次主动举手的。）我走到他跟前抚摸着他的头对他说：“大点声可以吗？你看同学们都在给你加油呢！”雷鸣般的掌声在此时想起。“今天我很开心，我是第一次考这么多，回到家我就不要挨爸爸和妈妈的揍了。”看多天真的孩子！“老师，我要再细心一点，‘永远’的‘永’就不会写错了。”他继续说道。他听出了他心中的那份惋惜。“老师相信你以后一定会更加细心与努力的。加油吧！”他笑了，笑容是那么的腼腆。我打心眼里为他高兴。[/ALIGN][ALIGN=left]     看到还有许多学生在举手，我示意他们放下，并对他们说：“老师知道你们一定有话要说，把它写在你们的读写日记本上行吗？”“行！”他们的声音是那么的响亮。片刻，教室里又安静了下来。[/ALIGN][ALIGN=left]                                       （二）[/ALIGN][ALIGN=left]     日记本交上来，我浏览着他们来自内心深处的声音，好感动！《都是粗心惹得祸》、《我后悔了》、《难忘的期中考试》、《老师，请你相信我》、《妈妈，我一定不会让你失望》、《我开心不用挨揍了》……你能相信这些题目出自二年级学生之口吗？一次很普通的期中考试在我与我的学生心中都留下了极为深刻的印象。[/ALIGN][ALIGN=left]     如果在拿到学生的试卷之后，我不做理性的思考，便一阵“暴风雨”。可能当时学生会摄于老师的威严屈服，也或许他们会选择沉默。或者我们沿袭大多数老师的做法，把试卷中的内容再不厌其烦的讲给学生听，但在他们心中又能留下多少印象呢？并没有从根本上解决学生中存在的问题。试卷中许多考点平时老师已经训练了好多遍，也强调了不知多少次，可有些学生依然出错，原因何在？作为老师，这时我们不如仿效我上面的做法，让学生静下心来，到试卷中找出自己出错的地方，再找出根结所在。这样才有利于他们以后的学习，有助于他们学习成绩的提高，良好学习习惯的养成。反思促其成长，治标才能治本。不知你是否和我心有戚戚焉？同时此次考试留给我们的还远不止这些，诸如学生独立思考的习惯。长期以来，多数学生在做阅读理解之类的题目，养成了一种惰性思维，懒于动脑，疏于动口，缺乏独立思考的习惯。遇到不会的内容，不是积极去思考，而是等，等同学回答，等老师讲解，坐享其成。这种习惯的养成，才促使每次阅读理解题，稍有难度，出错率便较高。这次，“那儿”指？整个年级组接近[FACE=Times New Roman]9[/FACE]0﹪的学生出错，这便是问题的终结。透过此次考试让学生深入思考，找出问题所在，并极力改之，有助于促其阅读能力的提高。但愿我班学生能从此次考试中觉醒，我期待。写话也为学生和老师都敲响了一个警钟。如果平时在阅读课外书籍时，只是蜻蜓点水，停于表面，再加之平时不认真做摘抄积累，写日记，其失分率就较高。反之则较低。但愿学生能认识到这一点，从此养成认真阅读，不动笔墨不读书之习惯。此外教师平时这方面扎实的训练也显得至关重要。[/ALIGN][ALIGN=left]     此时似乎明白了自己心中的那份淡定与从容。我的淡定，你的思考。我的学生们，让我来见证你们的成长！[FACE=Times New Roman] [/FACE][/ALIGN]

你处理考试卷的方式很值得学习

说到底，还是落实在细节上啊！

说到底，还是落实在细节上啊！

我明天也要分析期中考试的试卷了，今晚这么晚了没有白来啊，正不知如何处理这份不难却考得不好的试卷呢，谢谢了。