[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     喜欢和学生在日记本上谈心沟通、交流对话。因着日记，我和学生成了亲密无间、无话不谈的朋友。每次阅读学生日记的时候，我的内心总是充满着一种无法言说的快乐，让我沉醉其间的原因不仅仅是体验着那种融入情感、收获信任的美好感觉，其中大半是因为我能从学生纯真稚嫩的笔触中更好地阅读我自己。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]因此，病愈返校后的第一件事就是迫不及待地批阅学生的日记本。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     “钱老师不在，我们想念她；钱老师不在，就好像生活得不充实；现在钱老师来了，我们开心又快乐。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     “钱老师，这两天，您没来给我们上课，同学们都在找您，下课的时候没有一个同学不在念着您。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     “钱老师，你知道吗？当你不在我们身边时，我觉得空气中好像缺少了什么似的，你就好像是我们的精神支柱一样。”……[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     一本本看过去，一页页翻过去，幸福和甜蜜溢满了我的心。忽然，有一本日记本引起了我的注意：“钱老师，你不在的时候，是顾校长（江苏省著名特级教师顾美云）来给我们上的语文课。于是，我就发现了你的一个小缺点，那就是上课时，顾校长始终是微笑着的，让人感到很亲切；而你却很少笑，让人感到有些‘冷’。钱老师，你可别小看这一笑。笑，能缩短人与人之间的距离；不笑，使你拒人于千里之外。另外，笑可以让人心情舒畅，使你的一天充满蓬勃之气。钱老师，笑一笑吧！”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    孩子的措辞很委婉，然而，读着孩子发自内心的话语，我的心里漾起了一份别样的愧疚：我曾用心观察过学生吗？我曾用心走进学生的心灵深处吗？我真的了解学生的内心需求吗？面对着一篇篇情感真挚的文章，面对着一颗颗敏感而丰富的心灵，我汗颜，我没有！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     在不经意间，我已辜负了他们真挚的情谊。孩子是多么质朴纯真，他们的要求不高，只是希望老师对她微笑。一个会心的微笑，就能赢得多么稚气率真的童心，就能在孩子幼小的心里留下爱的种子，孩子是多么易于满足！而我，却是那么的吝啬苛刻……惭愧于平时对孩子的威严，更惭愧长时间来忽视了孩子内心的希冀与渴望。一直以来，总是认为自己这个老师当得很是得体，学生对我敬爱有加。殊不知，我在行为上表现出来的却是：课间可以和学生成为无所顾忌、无话不谈的朋友，可在教学中，我却保持着不苟言笑的教风。因为我认为课堂是个严肃的地方，笑容应该属于课后。所以课上的我神情庄重、一脸严肃，保持着所谓的师道尊严。学生稍有分神，我便会毫不留情地严厉指正；学生偶因调皮违纪，我就按捺不住动容失态。想起来，在以往的课堂上，有多少活泼的童心在我的威严中收敛？又有多少孩子的自信勇气在我的威严中失落呀！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     教育是什么？新课程理念很明确地告诉了我们，教育是充满生机的过程，是师生之间心灵的相遇和对话。可是，课堂上若没有教师饱含真情的问候，若没有教师洋溢着春风化雨般的微笑，哪来师生的牵手和心灵的交融，哪来教育的期待与收获呢？[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      感谢孩子的日记让我能够让我如此透彻地反思自己的失败，也终于明白，顾校长为什么总像有一股无形的力量能把所有孩子的目光和注意力吸引到她身上；也终于明白，孩子们为什么会情不自禁深情地脱口喊出了“顾奶奶！”。落落大方的举止，和蔼可亲的微笑，娓娓动听的话语，这就是一个老师的人格魅力呀！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     “一个老师站到讲台前，用四个字来形容的话，她应该是光彩照人的！”顾校长亲切的话语又一次在我耳边响起。是的，一个“光彩照人”的老师，应该用款款微笑去照亮孩子，用涓涓细语去打动孩子……[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     铃声响了，又是一节语文课，我起身快步走向教室。当我面带微笑站在讲台前，我看到了一双双充满欣喜的眼睛。我把含笑的目光投到了燕子——那个写日记的女孩子身上，我对着她轻轻地一颔首，她领悟了，会心地与我相视一笑。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      这一节课，我始终恰到好处地微笑着。请孩子回答问题时，我投以信任的一笑；在孩子正确地回答了问题时，我报以赞许的一笑；在孩子回答不出问题时，我给以宽容的一笑。课堂中，我不再刻意要求孩子们整堂课都必须正襟危坐、循规蹈矩，而是把真诚自然的语言带入课堂，把甜蜜温柔的笑容融入课堂。课堂上自始至终洋溢着一种愉悦、融洽、平和、宽松的教学氛围，孩子们比任何时候都学得轻松愉快、积极主动。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     下课了，孩子们围了过来，“老师，你笑起来真好看！”“老师，我喜欢看你笑！” 一个微笑，仅有几秒，留下的回忆却如此美好。听着孩子们天真的话语，我感到惭愧……[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     微笑是什么？有人说微笑只是一个表情。我想，微笑应该是一种魅力，一种风度，一种涵养，它具有热情和友善，接纳和体贴，它具有宽容和豁达，轻松和乐观。微笑，是教师最祥和最美丽的语言；微笑，是教师给予学生的价值最高的礼物！ [/SIZE][/FACE]