[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#230352][SIZE=6]  今天在玲媛的心情笔记上发现这样一段话：“[EM12]我今天捡到一个钱包，突然有个高年级哥哥冲了过来，就将它抢了过去，我还看见他交给了校门口的值周老师，还报上自己的名字。”我阅完后就问玲媛具体情况，没有想到，刚出口一问，她小嘴一扁就流泪了，我知道她很委屈。就问班中其他同学，原来我们班级排着路队走在出校门的路上，玲媛作为领队，首先发现了钱包，并且将其捡起，后边不知哪个班级的男生冲上前抢的。幸好的是这名男生的所在班级虽然不知，但是他的名字有一个人知道。我质问全班同学：“你们当时都在，而且距离校门口那么近？为什么不一起到值周老师哪里反应？就眼巴巴地看着这一切发生？我们还是同个班级同学吗？我们还是一个集体吗？还有昨天杭杭被撞的那件事情，你们都在教室门口排着队伍，也就眼巴巴看着那个男孩不道歉就逃走？我们班男生呢？力气比男生还大的女生呢？不会拦住他或者‘抓’住他，而是等事情过后让我大海捞针似得去寻找？如果找不到呢？就忍心眼看着自己的同学受伤而袖手旁观？我们还是一个集体吗？”我把声音提得很高，教室里是一片沉默。课间，我找出那两个男生，并且与他们的班主任沟通后进行了教育，这两个女生也很快从阴影中走出来。事后我在想：我批评孩子们不一起反应情况，不一起拦住莽撞的他班男生，并不是暗示他们搞狭隘的集体主义，而是要让他们学会面对不公之事时，同学都在的情况下，要团结一心，不能解决问题，至少可以起到协助老师处理。[/SIZE][/COLOR][/FACE]

支持，但一定要引导孩子知道你的真正用心，否则就会事与愿违！