用品质管理班级比什么都方法都有效。我个人认为首先要做的是让学生认可你。亲其师信其道。

   我也想提一点的就是，不要一抓到违纪学生就立即处理。当时自己的情绪不稳定，思绪紊乱，心情烦躁，处理问题起来会很棘手。我当班主任现在有一个习惯，就是对着学生我经常笑，发自内心的笑，看到学生的优点我就笑，批评他们错误我会说点幽默搞笑的话缓和气氛。没想到笑也能治问题，我班上现在基本很稳定，师生关系也处理的很好，学生们也在错误中学着长大。我们做老师的不妨换种乐观的心情看待学生的错误。当然恩威并施还要讲究艺术技巧。

晨露老师的笑也能治问题的方法，可取。其实我在学生违纪时，在处理过程中也常笑，笑得让学生摸不着老师的做法，这样学生就会冷静的思考，然后让学生想通后，才找老师谈，否则你再去想，直至想通为止。有一定的效果，能解除我们的一些烦脑。

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

老师：你一看到学生违纪立即处理吗？[/QUOTE]
 
如果你的回答“是”。
那我告诉你，问题就在这里。
那么你就会越管越乱，越忙事越多。
你的学生会越来越不诚信，你的学生会越来越认为你可欺。
 
在做一位“明”师，而不要做一个勤师、慈师、奴师、或单一的严师。
 
个人做法不一定正确。请指导。--金海周德明

“明”师出高徒

严师--监工，
勤师--保姆，
慈师--阿姨，
能师--工具，
“明”师--人生导航
 
什么是“明”师呢？
“明”师的条件
1、明智--明理机智、聪慧明哲
2、明确--目标明确、条理清晰
3、明亮--光明磊落、阳光向上
4、明白--明察秋毫、善于发现
5、明了--善于表达、平易近人
6、明镜--自正正人、人生导航
 
请老师指正补充。谢谢！

发现问题不一定要及时处理，但是班级发生问题你一定要全盘知晓。
要做到“外表冷静、心里明白”，学生才会服你。

学生教育，诚信问题应该是每位老师最头痛的问题。
 而诚信的培养又与教师日常处理学生问题有直接关系。可以说：你的学生是否诚信，有很大程度是取决于教师办事的效果。
 我一般的做法是：让处理学生问题仅仅相当于一次学生诚信的测试。（在我叫当事人之前，已通过外围调查，对该事掌握得清清楚楚，并且有确切的证据，让所谓的对当事人的调查成为一次学生诚信的测试）。
与学生相处的每时每刻我们都用自己的言行在对他们进行影响！
好的老师是教育无痕！

一支强有力的班级干部队伍很重要啊,会帮你解决很多问题的.我在最初的时候就是事必躬亲,但是效果不是很好,现在我多让学生出面,然后我来总结,感觉好多了

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

老师：你一看到学生违纪立即处理吗？[/QUOTE]
那要看什么情况了，严重的，立即处理。比如顶撞啊，抽烟啊。不严重的，我会再找个机会跟他谈谈。

[QUOTE][B]下面引用由[U]宾阳 幸福的人[/U]发表的内容：[/B]

你觉得事事躬亲的班主任学生是感激还是厌倦？[/QUOTE]
 
 
我觉得，我也认为。可是我也掌握不好这个度，不知道该放手什么，其实我做的很多事，是我认为我应该做的，真的，不好意思。

看了大家很多发言，很精彩，对我也有一定的启发。
可是有的问题我还是想不通，首先我很少对学生发脾气，我能理解学生犯错误，我经常都是采用以理服人的办法，可能达不到百分之百，但80%的学生到最后是能明白自已的错误，并能改正。
我觉得在控制情绪这方面我做的还是不错的。
 
周老师说到会越管越乱，我倒信服，可是我觉得很多东西我都应该管啊，比如迟到，比如往学校带手机，我很希望老师们能不能给我举个具体的例子，告诉我应该怎么管？

真好，在笑中解决问题。