[SIZE=2][B][/B][/SIZE]
[SIZE=2][B]张老师：
[/B]本人不认同你的做法。
虽然你达到了严肃了制度，但是这种行为产生了有太多的负作用。
1、师就是师，师生在人格上要平等的，在角色定位上是不相等的。
2、制度是严肃的，你的迟到对制度来说意味着什么？老师都可能迟到，我们学生难道就没有理由迟到吗？任何一件事只要找理由都可以找到“合理”的说法，除非你不想找借口。也许你不会对学生解释，那么老师都可以无故迟到，我们学生就不能无故迟到吗？老师可是班级中最有权威的人物，所以迟到并不是什么大不了的事。
3、我们的老师好假的，他在作秀。平时对我们并严格，现在为了不让同学们迟到，而刻意作秀，好恶心（不管你怎样掩饰，其实每一个人的心里是最亮的）。那这种行为就弄巧成拙、画虎类狗。[/SIZE]
[SIZE=2][/SIZE]
[SIZE=2]周老师：你好！[/SIZE]
[SIZE=2]    首先感觉很幸运能得到你的关注。同时我还有几句话想得到你的进一步指点。[/SIZE]
[SIZE=2]    我以为管理有规律但没有固定的模式和方法。任何一种操作方法都是在特定的班级氛围，文化环境下得到实施的。我当班主任时，和学生关系达到一种很默契很融洽的境界，制度大家来讨论共同制定，制度通过后大家一视同仁。我当时自罚的设想和理由是：每个人都可能犯错误，包括班主任也是人，和同学们一样也可能犯错误，也会迟到，但无论哪种情况都要先遵守大家的共同约定，而不能有例外，有特殊。[/SIZE]
[SIZE=2]    老师作秀应在特定的大环境下，否则真如周老师所言画虎类犬了。[/SIZE]
[SIZE=2]    当然，现在我的班级理念中，已侧重精神导航，班级文化心理的形成，在实际操作中达到无为而有为的追求。[/SIZE]
[SIZE=2]    再次感谢周老师！[/SIZE]
[SIZE=2]    [/SIZE]

偶尔为之，未尝不可！

教师出现失误进行自罚,更能体现教育的尊严.身正为范,试想一个教师不能遵守制定的制度,能把学生教育好吗?学生正在用自己的眼睛看着每一位教师呢?正如孔子所说:"其身正,不令而行,其身不正,随令不从。”

弱弱说一句.
我感觉,这个问题,应该是具体环境具体分析吧.对于这位老师来说,自罚是合适的,对于另一位老师来说,自罚又不一定合适,呵呵.

看制订制度初是否言明班主任要遵从，如果是，那可能应当如此；但若真的是不可抗拒的原因迟到了，我觉得倒也未必。制度是为了规范，为了管理，但我以为还得教育学生学会宽容。就我的看法，一般学生三年也不会迟到一次。

制度本身就是用来破坏再修缮的，所以，从逻辑上来分析也没有什么的。不要把一两次迟到整的那么恐怖，关键是能否从中找到适合学生的教育契机。