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教师面对的是正在成长的学生，那一张张童稚的脸、一颗颗天真无邪的心，需要我们用心去栽培、用汗水去浇灌、用爱心去包容，同时还要有一颗“童心”。班主任必须有一颗不泯的童心，通过童心教育达到心与心的接触，情与情的相融，碰撞出希冀的火花。班主任要怀着儿童般的情感，带着微笑、持着平等、怀着包容，去理解儿童的心灵世界。微笑能消除一切隔阂，让孩子觉得亲切；平等便是你了解孩子的基石；包容能更好地与孩子沟通，走进他们。没有太多的说教，不带太多的严肃，无需太多的言语，不将他们的想法成人化，带着一颗童心走进孩子们的心田，言语他们打成一片：课堂上与同学们共同讨论；课余时间与同学们一同游戏；处理问题与同学们相互商量······让每个孩子真切感受到你不是他们可怕的班主任，而是他们最亲密、最知心的朋友。这样我们与孩子的沟通就会变得更加简单，孩子们也必定好更加喜欢与你亲近、与你交流，当你真正抓住了孩子们的心之后，对于他们的管理就事半功倍了。只要你有一颗善良的、无邪的、纯真的童心，那你就一定能吸引住孩子们的眼光，抓住他们的心。班主任要真诚地去看待学生。不用有色眼光看人，用直接的、不拐弯的眼光真诚看待发生在孩子们身上的一切。真诚只能用真诚来唤起，真正只能以真正来铸造。正因为如此，卢梭在《爱弥儿》中告诫教育者：“不要再教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。”否则，用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”的教育都无济于事。陶行知先生还有一段十分感人的话：“您不可轻视小孩子的情感！他给你一块糖吃，是类似与汽车大王捐助一万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是类似与齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是类似与一个寡妇死了独生子那样悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想着双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺去一般的伤心。"因此，“童心”是我们当好班主任所必不可少的“精神软件”，要让学生“亲其师，信其道”，班主任必须有一颗不泯的“童心”。

童心”是我们当好班主任所必不可少的“精神软件”，要让学生“亲其师，信其道”，班主任必须有一颗不泯的“童心”。

拥有一颗童心,是保持年轻的法宝

谢谢楼上的朋友！

只要你有一颗善良的、无邪的、纯真的童心，那你就一定能吸引住孩子们的眼光，抓住他们的心。班主任要真诚地去看待学生。

和李镇西李老师的观点很相似哦~

[QUOTE][B]下面引用由[U]王小木鱼[/U]发表的内容：[/B]

和李镇西李老师的观点很相似哦~[/QUOTE]
 
 
学习的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]穆伦[/U]发表的内容：[/B]

拥有一颗童心,是保持年轻的法宝[/QUOTE]
 
谢谢！

班主任有一颗“童心，才能走近学生，才能走进学生心里。只有走进学生的心里，才能打开学生心扉，教育学生时才会产生强烈的震撼力，才能真正做学生的知心朋友。“童心”是我们当好班主任所必不可少的“精神软件”，爱心就应是当好一个班主任的“精神硬件”，要让学生“亲其师，信其道”，班主任不仅需要一颗爱心，还必须有一颗不泯的“童心”。童心使你永远年轻，童心让你永远分享孩子成长的快乐！

我在看李老师的《爱心与教育》，以前没有接触过，只看魏老师的书，我也是同样的感受，就是多和孩子接触，更具有情感，更贴近生活，但是在我们这里有些另类。呵呵！

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘野[/U]发表的内容：[/B]

我在看李老师的《爱心与教育》，以前没有接触过，只看魏老师的书，我也是同样的感受，就是多和孩子接触，更具有情感，更贴近生活，但是在我们这里有些另类。呵呵！[/QUOTE]
 
向“老爷爷”大侠学习，致敬！

[SIZE=3]有了童心，才能有助于反思啊 [/SIZE]