[SIZE=4]    [FACE=楷体_GB2312]这个学期教两个班数学，五年级，一个班班主任，我们年级部我还分管德育和工会，平时分管工作也很琐碎，其实一个字“忙”。很多时候忙得一天要开2—3个会，作业永远批不完，所以一直主张少做作业的我，作业更少了，今天下午第一节课下课时间，我到不是自己班中的那个班级布置一面练习册的作业，我说：一来今天还没做作业；二来今天有节20分钟的短课来不及可以借短课的时间做。结果一生冒出：“真他妈的，作业好多。”表情很气愤的样子，似乎是冲我说的。我冷静了片刻，还是气不过，一把揪出他，问他：你说谁呢？他沉默。我又问：你说什么？他说：我不是说你，我说作业呢。此时的话语有些诚恳的味道了。但是当着全班同学的面，我感觉自己还是下不来台。我大声的问全班同学：“我的作业多吗？”全班答：“不多。”（其实他们一再反映我的作业比前任老师少多了。）“今天你说这句话不给我个说法，下次不要做数学作业了。”我对着那个学生撂下这句话走了。后来在一节课后，孩子找到我向我道歉，我也接受了。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    仔细想想这件事，我觉得自己做得欠妥。遇到这种事我该怎样合理处理呢？[/SIZE][/FACE]
 

相信自己

对于学生，老师有时要学会冷静，最好不要在班上与学生直接大动干戈。对于犯错误的学生关键在于引导学生分析错误的原因，进而纠正错误。“今天你说这句话不给我个说法，下次不要做数学作业了。”楼主的这句话真有份量，完全会触动犯错误学生的心灵。

对于学生，老师有时要学会冷静。。。

有时候，批评了学生，我也会感到内疚，不知道学生是否会站在老师的角度，为老师考虑？

在学生面前，尤其是面对学生的某些“异端”言论，要提醒自己不要冲动，要冷静，仔细想好解决办法。

私下谈话，公开道歉。集体讨论，辩明是非。警示自己，教育他人。自己---犯错误学生。

谢谢

    我也遇到过类似情况，不过我不会生气，因为他们毕竟是孩子，但是我是这样说的：“为了不影响我们上课，请你下课后去一趟办公室，我们好好谈谈。”这样不仅使我们当时就有台阶下，而且也会很快平静我们的心情。挺好的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]绿水清风3[/U]发表的内容：[/B]

私下谈话，公开道歉。集体讨论，辩明是非。警示自己，教育他人。自己---犯错误学生。[/QUOTE]
很好的做法，不愧是退休官员，但是确实需要我们有很高的修养和对学生的爱。
希望我们能做到。