2009.5.4

如此学情

   本周周四就要期中考试了，通过学生所写日记，及所遇家长的讲述，发现学生能够努力复习的没有。心生哀伤。

下节语文课需上电教室上，便提前到班级通知。只见卢超站在前面，毛健站在老师跟前，座位上还有三四个站着的，后面也有两人站着。环视学生。有在那愣神的徐静，有在那低头不知弄什么的刘华清……不认真背的竟那么多。明知周四考试，明知下午老师要出检测题，可这些学生根本没有紧张感。

下午数学课，慧替杨老师代课，怕学生表现不好，课间去看了看。只见王慧强一直在低头搞小动作，黄丹与徐静不知在做什么，于佳文在那团纸条……不认真学者，太多……

班会课上，如约对学生历史、地理进行检测。学生出的题我挑了一些简单的，最高才80分，三十几十几分比比皆是，甚至能将四大发明答成电话、电灯、氢弹……

回到办公室听说，在复习课上，某男同学竟能与某同学打起来……

现在的孩子不爱学习的太多，让其爱上学习太难。教师急的够呛，可学生呢？王晓春老师说：要从学生出发去做教育工作。可鼓励、批评都没少做，但效果甚微。科学的工作方法，有，但是自己何时能找到……

行动教育

以往晚自习总会找学生谈话，但今天没有。自己感觉太累了，一天上课判作业出卷。不过对学生教育还是抓住一切机会。班级的学生都在考试，有学生请假上厕所，却仍不知轻关轻放。（上周三晚自习就针对学生关门太猛做以教育，可是今天学生仍是这样。）吕延坤归来再强调教育，毛健与于佳文出去还如此。于是班级上演了一幕轻关门练习，于佳文十下、毛健十下。马超与孙慧出去还是猛关门，再练，马超十下，孙慧十下。再出去者，皆静悄悄。

说教作用力太轻了，刚说完，学生该咋样还咋样，就得行动教育。

因上周一打闹，而晚自习站思者，今天结束了。询问学生还想闹，学生说不想了。其实在此之后学生就已经有记性了。该罚，就得罚。

班会课上由国旗下讲话的诚实说到上周总结，说到本周迎考学习。虽然涉及面很宽，但我知道，只是这样说说，还不能深入学生内心。没办法，只有先复习，以后再说了。

[FACE=Times New Roman]2009.5.5[/FACE]稳住早上一来到班级，属二班的声音最杂。这学期就班级纪律乱不知说了多少遍了，尤其是昨天刚对纪律做以总结，今天该乱，照不耽误。说话的同学站着，我强压心中之火，先上早自习。边上边想：不要发火；学生吗，好说不是正常吗；发火是愚蠢的行为，只会给自己找气……第一节课是我的语文课。我又平静地开始教育学生。我谈了他们不长记性，我谈了他们总是以自我为中心，想干啥就干啥，为所欲为，我谈了我家五岁的孩子都知道惩罚的是她的毛病……十分钟过去了，继续上语文课，仍然上的情绪饱满，热情投入。好在没发火，如果发火，那又会丢失一节课，又会让更多的人受折磨。继续保持平静的好心态。意外后天就考试了，这两天天天让学生学学学，学生也许压力很大，这两天光给我说话的权力了，也应给学生说话的机会，给孩子们减减压。又到了放学前的二十分钟。与学生评完了班级之星后，便问道：快期中考试了，大家觉得紧不紧张？累不累？本以为答案一定是紧张、劳累，便让学生自我教育，认识到只有经历挫折才会坚强。可没想到学生异口同声地说道：不紧张，不累。接着学生说了每日班训也是白读；反思写了也是白写。这让我很震惊，作为学生连这么重大的考试都没有让他们感觉紧张，那还有什么会让他们在学习上抓折紧。真不知如何才能唤醒孩子们那积极拼搏的心……

2009.5.6

快乐与忧愁

这两天，所有的小科课都让我要来，让学生做好期中复习。第四节课体育课，我又来到班级，批阅昨因违的学生交上来的反思。于佳文是这学期转来的学生，最初写反思是写自己不想活了，一遇到点不顺心的事就不想活了。而这次写反思说他看不上刘华清，就是烦她，就愿意和她对着干。刘华清的反思也写了自己觉得于佳文总是打他的碴。我把于和清叫了过来，分别谈了他们的优点与缺点，并教育于生活中总会遇到一些自己不喜欢的，却又无法躲避，那就要有一颗宽广的心去接纳它；告诉他他这种行为只会让自己的生活更烦恼；告诉他自己是如何接纳每一个学生，尤其是那些让人生气的学生。于佳文点头接受了我的教育，我心里很高兴。孩子有错要给他改过的机会，相信孩子会做得更好。

晚自习的时，尹娜给我她写的日记让我跟贴，我一看她写了这阵班级英语课上学生睡觉的表现——现在一写这个问题我依然觉得这问题触目惊心。日记中写了她对学生的担忧，日记后也有许多学生跟贴写了自己的看法，多数同学皆为忧虑，也有的同学直抒不想再学英语的决心。对于学生不愿学英语，上次月考我才发现了问题，并组织学生结成学习英语对子。可是一点成成效没见学生对英语的厌更为其严重了。我觉得作为班任，我能管住学生不睡觉的现象，可是能管住他们那颗不学英语的心吗？这真是天大的难题……

后来又有刘华清、孙世霖的日记交到我手上。孙世霖一直是我们班的前三名，可是他学习总是懒惰，他在日记中说，对他管松了他没有害怕的感觉，但是管严了，他就会对着干。这么好的孩子都有这么强烈的叛逆心，真不知如今的学子怎么去教育……

无论有多少让自己忧愁之事，但我仍能看到屡屡阳光。虽然今日尹娜、刘华清、孙世霖的日记让我看到了班级中的不足，但有这些优秀学生的反思，终究会让有些班级生气，有希望。

快放晚自习了，我稍谈了学生不紧张这种思想的错误。但学生的表现，让我感觉这并不是老师说说就能改变的问题。学生一点苦都不想吃，甚至吕延坤与孙宏发还很放肆。需要继续教育。

晚自习归来的路上，与张杰谈论我们班的英语与叛逆问题。我对她说“虽说班级问题重重，但是我心坦然，因为我已尽力。有问题只能说明我能力太有限……”人要学会给自己减压，否则自己会整日生活在阴郁之中。

 

    
   晚自习的时，尹娜给我她写的日记让我跟贴，我一看她写了这阵班级英语课上学生睡觉的表现——现在一写这个问题我依然觉得这问题触目惊心。日记中写了她对学生的担忧，日记后也有许多学生跟贴写了自己的看法，多数同学皆为忧虑，也有的同学直抒不想再学英语的决心。对于学生不愿学英语，上次月考我才发现了问题，并组织学生结成学习英语对子。可是一点成成效没见学生对英语的厌更为其严重了。我觉得作为班任，我能管住学生不睡觉的现象，可是能管住他们那颗不学英语的心吗？这真是天大的难题……
   英语课，学生反应的就是太难，你看，那一页又一页单词，那一串又一串的句子，许多学生犹如读天书，他们说学不懂，不会。因此，对英语的厌恶就产生了。作为不是英语教师的我，能有什么办法！