一直都说着一视同仁，眼中没有优秀生和差生，实际上呢？
学生的日常生活中，我认为自己确实做到了，去关心他们，去爱护他们；面对他们的学习时呢？看作业的时候，看试卷的时候，不也是经常性的先把自己心目中的“好学生”的先挑出来吗？每当有评选的名额下发的时候，不也是脑海中先映现出“好学生”的名字吗？同样的学习上的事情没有完成时，不也是在训斥时先考虑到“好学生”的自尊吗？......
我真的做到一视同仁了吗？
每当有人告状时，不也是先把嫌疑一下子放到他们身上吗？班内的某样东西被损坏时，不也是先把矛头对准他们吗？同样的学习上的事情没有完成时，不也是想尽一切话语来“谈话”吗？
班上有这样一个学生，他的品质很好，从不会因为个人原因给班级抹黑；他的态度很好，每次找他谈话时，不管话语重不重，都俯首倾听临走时也忘不了一声“老师，再见”。但是，他的学习不好，连最基本的达标都做不到；他上课不会趴着，但常常眼神不定；他不会不交作业，但时时是空空如也......对他，我真的有放弃的想法，真的有只要他不捣乱就可以的想法。
期中考试不久，他妈妈给我打电话，询问他住宿学校时的日常情况，尤其提到了考试，朴实的母亲看到他的试卷时，不会分析什么，不会说大道理的话，他只知道自己的孩子比上次期末考达标的科目多了一点，仅一点。她一个劲的在电话中像我表示感谢，大声的笑着说着“老师，让你真的费心了。”，每到我表示应该做的时，她会在感谢的最后仿佛自言自语的重复一句话“哎呀，我很知足了。”电话的这头，我也被她的情绪所感染，突然也觉得学生好了起来，进步了许多。
挂了电话，仿佛明白了，这位所谓“差生”的母亲让我明白了，
看待学生，不需要刻意的用理论的教条来提醒自己，用一颗简单的朴实的母亲的心就足够了！[EM14]
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