[ALIGN=left][B]教学关[/B][B]。一个教不好书的教师注定不会成为一个合格的班主任。教材不熟悉，备课不充分，教学方法死板，知识讲解不透彻或经常出错，教学成绩不理想，学生怨声载道，试想，这样的教师要去管好一个班还有什么威望可言？[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]教师关[/B][B]。有些班主任讲课时发现有学生违反纪律，便丢下书本行班主任之职，这是当班主任之大忌。教学任务完不成尚且不说，更主要的是他把班主任与教师的角色混淆了。班主任在教学时一定要想到此时的自己完完全全是一个教师，而不是班主任，要全身心地投入教学，有什么问题应等到课后再去处理，否则一心二用，得不偿失。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]把握好自己的角色才能定好自己的位。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]学生关[/B][B]。一个班六七十个学生，其学习成绩、兴趣爱好、身体心理等各不相同，班主任对每一个学生的情况都应该了如指掌，管理应一视同仁不偏不倚，赏罚分明，奖惩有度，要根据不同的个性特征实行有针对性的管理。好学生促其进步，还得找出问题促其改正；后进生应拉近距离，多关心鼓励，少挖苦动怒；中等生更应该关心其成绩，探究其内心。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]让班上每一个学生都意识到你的存在对他很重要，你的班主任工作至少成功了一半。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]家长关[/B][B]。家长最关心孩子的成绩和在校表现，有时候从孩子那里可能得不到真实信息，这时候班主任的话最有权威。班主任给家长通报学生的信息要客观实在。报忧不报喜，让家长对孩子失去信心，报喜不报忧，让家长不敢完全相信，特别是有忧却报喜，时间一长，家长会觉得班主任有乖巧欺骗之嫌。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]除了客观实在外，班主任还应该与家长一道理性分析学生目前状况研究后期措施，双方达成共识，合力打造。这样的班主任才值得家长信赖。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]名利关[/B][B]。班主任带班的目标很明确，就是使学生健康成长，增长知识，提高素质。其主要精力应花在教学上和班级工作管理上，而不是借班主任之权获名利之实。其工作应务实，做好自己的本职工作。把自己的工作做好了，没有美名也无所谓，要处之泰然，切不要为一时之名搞一些花架子，上欺领导，下骗学生，到头来竹篮打水一场空，臭名远扬。更不能唯利是图，借手中的一点权力在学生那里捞取钱财。乱收班费且不公开，非法征订且吃回扣，频繁收钱却无名目，假期强制性办班牟取暴利等，虽然学生敢怒而不敢言，但其形象在学生那里已大打折扣，且有东窗事发的可能。[/B][/ALIGN]

见解精当，非常认同。以上五关每一关都可继续谈深谈透，希望看到楼主更多精彩言论。

很赞同，但排版影响阅读，建议楼主重新排版

我想,能过这五关,不只是合格了.
至少也是优秀了.

很有创意，我学习了。

很实际！支持。

看了你的文章，我这个新班主任又得到教育，又得到了成长！谢谢！