[B][SIZE=4]请问班规有没有给学生画一副理想的“班级蓝图”？
请问班规有没有让学生有一个完整的“惜时概念”？[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]请问班规有没有让学生有一个完整的“道德观念”？[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]请问班规有没有让学生有一个健康的“维权意识”？[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]请问班规有没有让学生有一个良好的“习惯体系”？[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4][/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]如学风类班规，可以先在班规前加一个优秀班级的标准，列出优秀的需要，再是班委会建议或成员公约。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]如生活类班规，可以先有一个让每一个学生能快乐生活的基本模式指导或快乐生活环境的基本要求，再是班委建议或成员公约。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]如交往和日常问题的处理，要以先在班规前设想一个和谐环境，列出和谐环境的最基本的成员行为要求，再就是班委建设或成员公约。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4][/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]我在制定班规时就是这样做的，不知是否妥当。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]理由：1、任何公约班规制度都不能不尊重群体中的任何一个人，让所有的成员都认为制订制度是为了让自已生活在自已所追求的环境中，制度成为每个个体的一种需要，而不是强迫。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]2、每制订一个制度不是为集体中的个体戴上一个枷锁，而是一种引导。所以必须得有一个真实的标准，让每一位成员都能明白，并不懈的努力维护。[/SIZE][/B]
 
引王益民老师《班规32条》(此班规为王益民到一所学校看到的)：
[FACE=楷体_GB2312]1.上课不讲话，不起哄，不插嘴。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]2.说话要有礼貌，着装整洁。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]3.每位同学只要看到地上不干净，就应该清洁干净。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]4.不可以在阳台玩、打闹。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]5.不可以在教室里做危险性强的游戏。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]6.排队时要做到“快、静、齐”。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]7.发作业的时候不要飞作业本，要做走过去放在他桌子上。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]8.放学了值日生值日时，没有事情的人快速离开。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]9.不允许说粗口。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]10.不可以在教室扔垃圾。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]11.每天课桌要摆放好，由组长安排人负责。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]12.门要轻关，不能“砰”一声关门，不要踢门。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]13.不要把课桌弄响，要尽量小声。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]14.讲台的粉笔掉了，要主动捡起来，保持讲台卫生。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]15.不可以在教室吃零食。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]16.不准迟到、早退。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]17.不准背单肩包。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]18.不是课代表、班委，不准用粉笔在黑板写东西。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]19.不迟交作业。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]20.不要在班里大声说话、吵闹、打闹。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]21.不要在饮水机旁打闹。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]22.不许在洗手盆玩水。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]23.不许追逐打闹。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]24.值日用具要摆放整齐。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]25.每天的卫生监督员要管理好、不包庇。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]26.不在教室里玩粉笔。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]27.值日生做好值日，如被扣分，罚做一个星期的卫生。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]28.男生头发不准超过眉毛。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]29.缺笔记的，下课须找同学补回笔记。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]30.早、中餐都要吃。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]31.不可以玩弄教室内的植物，如有枯死，罚带3盆。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]32.不可以私自乱用多媒体。[/FACE]
 
[FACE=楷体_GB2312]违反以上任何一条者，当着全班面大声诵读《班规》，当面鞠躬道歉，抄写《班规》3遍；累计违反3次，直接找家长面谈。请同学们自重、爱护我们的集体！[/FACE]

哈哈。你这样一来，那个班规就成了我的班规了。还是还原：

http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=201&ID=181172

王老师:

  为什么:"哈哈。你这样一来，那个班规就成了我的班规了。还是还原"?
哈哈,我没有懂您的意思

上面这个班规不是王老师的班规，是王老师曾经在一所学校看到的，他只是贴出来让我们讨论一哈而已。

而且你的意见里面有那么多的“完整”和“理想”，现实性问题怎么解决呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

而且你的意见里面有那么多的“完整”和“理想”，现实性问题怎么解决呢？[/QUOTE]
班规要分项制定．
１、学习习惯养成。
２、思维品质培养。
３、生活习惯调适。
４、交往合作氛围
５、气质形成
６、民主法律意识
我的班规都是这样分项开展的。
并且有规就有督评机构，而不是空头文件。
 
学习习惯养成就有由学习班长领导下的“学习合作小组”
思维品质培养就有由社团干事领导下的“校园社团协会”
生活习惯调适就有由生活班长领导下的“生活自理协会”
交往合作氛围就有由活动班长领导下的“竞赛委员会”
气质养成就有由团支部领导下的“品貌督查部”
民主法律意识就有由班团支书领导下的“维权中心”
 
 
在各部上面加设一个“班委会”，具体落实班级常规工作。
 
各部相应的制度就是《班规》的二级目标组成部分。
第一级目标是描述班级总目标的概括性条文。

王老师看到的这种班规里面带“不”字的太多了！我曾经制定的班规也存在这种问题，惩罚性的语言过多，会产生负面影响，起不到应有的效果。

http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=170778

学习了。明年自己在接一个新班时仔细规划。