上周三，我在教室捡了一元钱，因无人认领，我就放在教室后我的办公桌上（以往学生捡到的钱无人认领时都是交了班长充当班费），可这次我却想考验考验我的学生能否经得住一元钱的诱惑。两天过去，钱躺在原处没动，我在心里窃喜，我的孩子没有见钱起心，更没有顺手牵羊。我准备交给班长，可一想周六可是考验他们意志是否坚定的关键时期，但同时我却矛盾重重，因为很多学生的零花钱在周六前就花得所剩无几，有的连车费都没留，有的学生会不会在一念之差中而拿走呢？万一学生偷偷拿了怎么办呢，万一用我的笨拙的办法学生不主动承认怎么办，岂不自寻烦恼？！在相信和考验中，我选择了继续考验。周六，我上完前两节课，放心的看了躺在原处的钱一眼，就下班了。等到周日晚我走进教室，发现钱不在原处了，我找了找，没找着。但我相信，学生不是故意的，我想了想，就在黑板上写下了“可能有同学没有回家的车费而借用了老师桌上的一元钱，我相信他（她）会还回原处或放在我的抽屉里的。”可过了两天，仍不见动静。明天若还没有动静，我用什么来让他们相信我不会责怪他们而能主动承认呢？

你的办公桌在教师后面啊？？

向学生明确诚信是建筑人生大厦的基石。我觉得此事不宜大动干戈，可以讲《狼来了》的故事教育学生，淡化最后的结果，达到教育目的即可。明天若还没有动静，可以在班上说钱已还了，用此来感化那个拿钱的学生。宽容学生也可能达到教育目的的。

为什么要考验他们呢

这种考验要少些。前几天没拿走就可以了，人都是有些阴暗面的，过高的要求学生并不恰当。

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

你的办公桌在教师后面啊？？[/QUOTE]
这就是我们学校的特色，是三堂管理之一，叫坐堂，有老师坐堂课堂纪律会更好些。

[QUOTE][B]下面引用由[U]清清风[/U]发表的内容：[/B]

 
这就是我们学校的特色，是三堂管理之一，叫坐堂，有老师坐堂课堂纪律会更好些。[/QUOTE]
 
你们学校真奇怪啊，不过有班主任在教室纪律确实要好得多。

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

向学生明确诚信是建筑人生大厦的基石。我觉得此事不宜大动干戈，可以讲《狼来了》的故事教育学生，淡化最后的结果，达到教育目的即可。明天若还没有动静，可以在班上说钱已还了，用此来感化那个拿钱的学生。宽容学生...[/QUOTE]
我也曾想借用武汉特级教师桂贤娣老师的做法，给每位学生发一个红包，让拿了钱的同学把钱装进去，再选择时间让学生把红包交上来，但又一想，没这个必要吧，总希望学生自己能主动些，不需老师采取一些措施的，可我还是失败了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]四夕[/U]发表的内容：[/B]

为什么要考验他们呢[/QUOTE]
我想验证我的教育魅力呀，也想看看我班前段时间以“诚信”为主题的班会活动有没有效果呢，结果是失败的，我也没有教育的魅力，有点可悲哟！

    我个人认为楼主的这种考验无异于是一种诱惑，是诱惑学生犯错。看情况钱肯定是学生拿了，但他不敢或者是怕还回来，因为他怕别人知道是他那的，从而背上小偷的不光彩名声。人很多时候的道德素质是建立在畏惧心理之上的，作为教师完全没有必要这样做。

[QUOTE][B]下面引用由[U]小余63[/U]发表的内容：[/B]

 
 
你们学校真奇怪啊，不过有班主任在教室纪律确实要好得多。[/QUOTE]
我们学校不仅班主任坐堂，科任老师也坐堂呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]剑心寒[/U]发表的内容：[/B]

这种考验要少些。前几天没拿走就可以了，人都是有些阴暗面的，过高的要求学生并不恰当。[/QUOTE]
我真有点骑虎难下了，好在我暂时没有在全班同学面前说钱还没人还来，还给自己留了以点余地。