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    拿什么拯救你,我们的学生?
     [FACE=Times New Roman][SIZE=3]      [/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]5[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]18[/FACE]日晚,艾岚(钟杰)在群里发布了《经营心灵》的专题讲座。听了她的讲座,我觉得还不够解瘾。我个人认为,现在说教育孩子经营心灵,可能比较客气了,我们孩子的问题之严重,恐怕要用拯救二字来概括。故我在论坛发布出这个帖子《拿什么来拯救你,我们的学生》。我根据艾岚的讲座和平时整理的一些资料,把需要拯救的孩子种类粗略地分了一下类别,呼吁广大班主任朋友努力思考、解决这些难题。我知道,简单的列举并不够完全,期待更多的老师就这个问题发表自己的见解。我先抛砖引玉了。
       [FACE=Times New Roman]1[/FACE]、文化素质低下。很多孩子写不出一句完整的话,实在能够写下的,也是脑残体文字。考试的时候,过去我们总防备学生舞弊,现在很多孩子进了考场,他们不是在舞弊,而是在等什么时候可以出去。他们考试不知道,连舞弊都不想,懒得抄呢!
       [FACE=Times New Roman]2[/FACE]、身体素质差劲。尽管现在国家对一些传染病进行免费治疗,对一些传染病进行免费接种疫苗,这些措施有力地提高了全民的身体素质的同时,我们也客观地看到,在我们学校里,孩子们的身体素质越来越差,近视眼的比率年年攀升,现在小学生[FACE=Times New Roman]7[/FACE]成近视已经不是秘密,肥胖症、心脑血管疾病等率先进入了孩子群体,很多学生完不成一个引体向上的动作,感冒是家常便饭,不少孩子发育严重畸形……
        [FACE=Times New Roman]3[/FACE]、缺乏上进心。他们不仅自己不上进,不想学习,而且还对别人努力学习持怀疑态度。有一次班会课,一位老师想针对学生厌学情绪严重这一现象和学生交流。她记住了专家的话,如果能用自己的亲身经历与学生交流的话,会取得意想不到的效果。她毫无隐瞒、袒露心迹,把自己的亲身经历告诉学生,哪知学生听着听着就大笑起来,说,骗人!你吹吧,天上的牛都没有了。这位老师顿时被学生气得浑身发软。
        [FACE=Times New Roman]4[/FACE]、心理素质低下。山水一线老师在网上发帖《一位名叫戴涛的学生》,叙述了一个心理问题突出孩子的典型。其实,这样的典型在我们身边很普遍。这样的孩子喜欢咬指头(一个手指头已经被他自己咬得变形,听说小学他就开始咬了);喜欢在嘴里叼着笔或叼着自动笔铅(很不卫生);喜欢在手上用笔乱涂乱画;嘴里还说:“我快要崩溃了。”老师和他家长打电话,他就跑到老师面前说:“你为什么要害我?”[FACE=Times New Roman] [/FACE]他作业本丢了,作业也不知道是什么,同座位把要求给他看了一下,就拿过去自己做了,他就觉得自己受了侮辱,拼命用手抓自己的头,抓得头破血流……
        [FACE=Times New Roman]5[/FACE]、生命意识淡漠。很多孩子不知道生命只有一次,陶宏开教授讲述过武汉的一个孩子,哥哥上午在网吧猝死,弟弟在父母的跪拜下面无表情的又走进网吧。贵州都市报报道:杖刑、滴蜡、溺水、活埋等以往只能在影视作品中才能见到的情景,如今却被几个十四五岁的少年,施展在一个年仅[FACE=Times New Roman]12[/FACE]岁的少年身上,折磨了整整七个小时,最终导致这名少年含恨惨死。一些参与的孩子们看着一颗生命在手中凋谢,问他们害怕吗?他们说不怕,只觉得好玩。弑师事件不绝于耳的同时,我们不禁要问:现在的孩子,你们还有生命意识吗?
        [FACE=Times New Roman]6[/FACE]、缺乏责任感。他们追求简单的生理快乐,别说对社会有责任感,对自己都没有责任感。初三有一个女孩子,在外面结识了一个三十多岁的男人,周末绝对不回自己家,而是到那个男人家。她的父母都挺老实,对她也好,她不回家,家长找到她,与老师一道劝说她。她却说,那个男人可以给他身体上的舒服,你父母能吗?
       [FACE=Times New Roman]7[/FACE]、交流能力低下。《中国健康心理学杂志》[FACE=Times New Roman]08[/FACE]年[FACE=Times New Roman]16[/FACE]期发布了这样一个调查:他们方法采用“交流恐惧自陈量表”对江西某市重点中学高一年级622名学生的交流恐惧程度进行调查,结果发现高一学生中高交流恐惧者占13.5%,而且不存在性别差异。我们在现实工作中也发现,很多孩子在学校里基本不和同伴交流,所有开学手续都是父母代办,甚至读大学,我们父母也在校外陪读。很多孩子大学毕业都不知道和别人交流,他们只知道沉迷于自己毫无意义的游戏中,宅男宅女成为这一代的新名词的同时,也赋予了这个名词不善交流的负面色彩。
        8、也许我暂时还没有整理出来,期待论坛网友一起完善。[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]
    [ 此贴最后由郑学志在2009-5-19 20:27:46编辑过 ]
    做了《班主任工作新视角》《班主任工作招招鲜》《做一个会偷懒的班主任》等31部教育教学书籍,倡导自主教育管理实验,渴望和更多老师、学校交流自主教育话题,大家可实名加自主教育管理群号178772355。手机13874236639
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      郑老师的这个帖子振聋发聩啊!也许鲁迅的一句话“救救我们的孩子”需要重新提起并且要注入新的内涵。这是一个责任感强烈的教师的肺腑之言。的确需要引起整个教育界甚至全社会的集体关注,虽然文中所列举的现象是个别现象,但这样的个别只是整体现象的极端表现,现象的背后是看不见的普遍存在的社会土壤,不难忽视。

      http://blog.sina.com.cn/jinchengli
      1、拙著《教师怎样说话才有效》深受好评。新作《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》、《优秀班主任是怎样炼成的》、《校长最有效的激励艺术》、《有效处理学生问题的25个心理学智慧》陆续出版。
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      师傅,字体太小了
          普通的我,普通的中学教师,普通的班主任,来到了不普通的论坛,向不普通的班主任学习不普通的理论和经验。

      我的教育博客

      http://blog.sina.com.cn/u/1200148833
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          向郑老师学习,我补充一条好吗?
          现在的学生的规则意识很差,他们心中没有规则意训,也不获畏规则。上课时他们讲小话、睡觉,甚至上厕所,无当老师不在场,既不遵守《中学生守则》也不尊重教师在场在管理。诸如此类的小事还很多。
        班主任之友感谢您的参与
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          宅男剩女居然是种病心理学专家:“21世纪人格障碍的时代到来”
          “现代人存在社交障碍主要还是个性原因造成的。”上海师范大学临床心理学教授沈勇强分析了“宅男”、“剩女”的性格特质。“原因是多方面的,一来可能生性胆小,害怕与人接触交往;二来可能与家庭的教养方式有关,过分宠爱孩子,一旦离开熟悉的环境,就会出现分离焦虑,特别体现在一些‘80后’的年轻人身上,到了新环境,不能适应,阻碍了他们的交往能力;还有就是在成长过程中遇到过挫折,这些挫折让其产生自卑心理,将自己封闭起来,不原意再与他人交往,”


          “21世纪人格障碍的时代即将到来。”沈勇强教授的观点并不是危言耸听,这也是他近期从日本心理学借鉴而来并正在临床中论证的课题。人格障碍的两大表现便是认知方式、行为模式明显偏离于主流观念,导致产生社会适应不良。他认为,社交障碍便是人格障碍的一种表现。而社交适应不良很有可能产生冲动型障碍(出现发脾气、打人、毁物、自残等行为),甚至出现反社会型障碍等攻击性行为。“去年6月,日本秋叶原便发生了一起极端案例,一位25岁‘宅男’沉迷于网游世界,对社会极度不满,街头伤人造成7人死亡,10人受伤的惨剧。这对于我们也具有警示意义。”沈勇强补充道。

          对于“宅男”、“剩女”出现的社交障碍早期行为该如何调节呢?沈勇强教授给出了专业意见,其实他们中的很多人之所以会逃避社交,自我封闭,关键是没有确立自己的社会认同感。他们更需要家人、朋友的理解和支援,得到更多关注,得到肯定。鼓励他们逐渐接触社会,慢慢去适应环境。不妨让他们多与好朋友进行交流、沟通,并慢慢接触新环境,在与他人的交往中获得愉悦,强化这种积极行为,将会带来较好的效果。
          欢迎光临我的博客:[url=http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?ID=13227][color=blue][B]海阔凭鱼跃 天高任鸟飞[/B][/color][/url]
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            社会的影响,父母的影响。要想改变学生,那你先改变一下这个是非不分的社会吧!没有诚信,没有上进,有攀比。
            责善朋友之道也
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              太小了!
              好好学习,天天向上!
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                [QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容:[/B]

                宅男剩女居然是种病心理学专家:“21世纪人格障碍的时代到来”
                “现代人存在社交障碍主要还是个性原因造成的。”上海师范大学临床心理学教授沈勇强分析了“宅男”、“剩女”的性格特质。“原因是多方面的,一来...[/QUOTE]
                顺杰的分析很专业啊!

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                  针对师傅的概括,我补充一点想法,不知道说得有没有道理:
                  诚信意识缺乏,在家骗父母,在校骗老师,骗同学,不以为耻,反以为荣。

                  个人至上主义,心中只想自己能够得到什么,从来不想我可以付出点什么;集体观念淡薄,缺少合作意识。
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                    师兄呀,字太小了,看不清哦
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                      我把字体调整成默认字体了,呵呵,对不起啊!现在应该要好很多了啊!欢迎大家提出批评意见和解决方案啊!
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                          郑老师的帖子引起我们的反思:我们拿什么拯救我们的学生?
                          我也说说这样类型的孩子,请大家指正。
                          法制意识淡薄。这些学生根本就没有法制观念,表现有:可以因一点小事就打架斗殴,随意伤人;故意毁坏公共设施,扰乱公共秩序;偷窃,不但在校偷东西,还在街边偷自行车。如去年当地就有一个小学生连续偷了十多辆自行车转手卖给了车贩子。也有孩子在邻居家偷钱,撬开附近商店的门窗进去偷东西的事发生;勒索他人钱物等。这样的学生不知道自己的行为已经是违法行为。
                          贪图享受,好逸恶劳。这些学生在家不做力所能及家务劳动,在校不做值日清洁工作,作业不完成。无心向学,只知道问父母要钱吃喝玩乐,追求享受,经常出入游戏机室等娱乐场所。这些学生也很容易被社会不良风气影响,沦为边缘少年。
                         
                         感谢有您的一路同行。

                         [URL=http://blog.sina.com.cn/u/1764588987]博客:一凡教育行走http://blog.sina.com.cn/u/1764588987[/URL] 欢迎您的光临!
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