冰冻三尺非一日之寒！他的厌学情绪不会一下子发展到这个程度。因此，老师要早发现，及时对症下药！
哀莫大过心死！目前，也只有想办法打开他的心结了，不过，难度确实比较大了。

   呵呵,我们班上像这种学生有四个,一个星期做一次作业,会让我高兴不已,无奈,我是六年级时接来的班级,他们已成了老习惯.在农村学校,我自认为也不能怪我们老师无能,是多方面因素造成的,我班上留守儿童就有52个,全班学生56个,大多数是爷爷奶奶(外公外婆)监管,他们无力管好学生.其中,一个常不做作业的同学,她外婆来对我说,老师你管一下我的外孙,他吃饭端起饭就在打游戏,他回家没有做过作业.对这个学生,可以说我绞尽脑汁,想尽一切方法,和他谈心,但他给我的回复是不想做作业,好久没有写作业了,写起来手不听使唤.于是我就想到和他聊QQ,最开始,他变化大,于是我加以鼓励,又给他QQ留言,我还以为,我拉回了他,呵呵,没管两天,他又变了,唉,终究无力.为什么,因为他家里没配合老师,回到家照样天天打游戏.现在,这样那样的法律法规,不许老师体罚或变相体罚学生,老师谈心,鼓励,都不行,你们说我们该怎办?????

对于留守儿童来说，家庭教育的缺失给我们老师的工作带来更大的难度。多加关爱，强化监督，并且让他们的父母定期给孩子打电话，给孩子以心灵的慰籍和关怀。

　　　呵呵，回刘金河老师
　　关爱学生，这是我们的职业道德要求。作为老师的我，应义不容辞。但近几年，确实留守儿童的大量出现，作为班主任的我们深有力不从心。（我们学校的老师，任课老师，绝对不会处理班上的一点儿事。记得前几周，我们搞艺术节，正午睡，但学校考虑到要下雨了，在下午就提前搞活动，当天中午不该我管理同学们午睡，呵，当集合铃响之时，在教室管理午睡的任课老师给我打来电话，电我们叫孩子们到操场集合，当时我心想，你不是在教室吗？你把孩子们组织到操场不就得了吗？）呵呵。

呵呵，遇到这种情况还真叫人哭笑不得！

想开点

不打不成器呀

我先面临就这个难题，想请教大家，有什么具体较完善解决问题的措施吗？