最近学生比较烦躁做什么都无精打采，每次上课想很多办法都很难调动他们的积极性，这样老师也无情绪上好课，这样很容易形成恶性循环。我是看在眼里急在心里，我觉得当务之急是解决心情问题，于是我开了“快乐生活，快乐学习”的主题班会。先让学生分组畅谈最近的一些烦恼，尽量给他们发泄的机会，然后由组推荐一两名学生谈自己的烦恼、困惑，并由其他同学给予解决的办法，遇到找不到办法的问题我马上说出我的办法，把自己置于学生之中，这节课同学们说的很开心很痛快。最后我做了总结，我说：“今天同学们高兴吗？”他们齐声答：“高兴”，我又问“今天快乐吗？”还是高声齐答：“快乐”！我接着说同学们我今天看见你们如此快乐老师也特别开心，今天回家晚饭要多吃两碗。学生大笑，我也随他们开怀大笑。我马上不失时机地说，我们应该先懂得生活，才能快乐生活，生活快乐才能有好心情去学习，我不希望每天看见你们愁眉苦脸，我希望看见你们开心笑脸，我也希望我和同学们一样天天快乐，时时开心。此时教室里是有前时的热闹气氛变成若有所思的沉默，我觉得我的这次班会目标和效果都已经达到，所以最后用较幽默的话做结束语，今天老师说的难道没有道理吗？为什么没有掌声？在掌声中我走出教室有一丝感动和来自内心的安慰。

有快乐，就有收获

学生主动积极了，效果自然就出来拉

快乐生活，快乐学习，很好的班会主题内容。“应该先懂得生活，才能快乐生活，生活快乐才能有好心情去学习。”很有哲理！

学习，班级里正有一股厌气。请楼主发点资料共享一下！

我也有此理念,可我引导了,却找不到此效果!也不知道出自什么原因!