[ALIGN=center][SIZE=4]我为学生写优点[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=justify][SIZE=4]      作为普通班，整体情况确实不尽人意。不搞学习的学生，其他的“事”就是多，我成了灭火器[FACE=Times New Roman],[/SIZE][FACE=宋体]疲于应付。有些学生也是“久经考验，经验丰富”，不能让他摸到你的习惯，于是我也是频频变招，可我不是“高手”，所以不能招招“致命”。带好这个班，现在甚感压力。这不，又来了。[/FACE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=justify][SIZE=4]      周一，外语老师生病，我顶上第一节课，满怀喜悦心情进了教室，一看黑板，傻眼了，黑板上印了二十几个手掌印。我上课的好心情顿感消失一半。我不想破坏自己和学生的心情，压低声音问：“这是谁干的？无语，沉默……我提高了声音说：“敢做不敢当，平时的英雄气概哪里去了？”有一个小男生见我执意追查下去，怯生生地说：是刘××学生。我厉声地喊他站起来，他沉默无语，算是承认了。为了不耽误这节课，让他课后找我。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=justify][SIZE=4]    课后，他像平常一样满不在乎，摇头摆脑地进来，一幅久经沙场的模样，等着我的批评、训斥。我正准备开口，又无奈地摇了摇头，有什么用呢？这样的情景有“[FACE=Times New Roman]N[/SIZE][FACE=宋体]－[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]”次了！两周前，才和他过了招，还请了家，并且他和家长约法三章，这才几天……我当时就给他准备了两个问题。第一，你为什么这么做？第二为什么不承认？现在看来，觉得幸亏没问，他可能早就作好搪塞的准备。[/FACE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=justify][SIZE=4]    “唉，算了，我今天不批评你了。”我自言自语地说。他抬起头，疑惑地看着我。看着他的眼睛，我想起了他上周的一个举动。“夏×和王××同学闹矛盾，王××骗得夏×[FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][FACE=宋体]密码，进入[/FACE][FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][FACE=宋体]空间删除了一些图片，夏×觉得是好朋友才告诉他密码，认为自己被愚弄了，要和王××打架，正是这个学生拉住了夏×，让我能及时平息这场事端。”[/FACE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=justify][SIZE=4]    有了，我说：你想一想你现在有什么好的变化？自己有什么优点？在纸上写出来，我也为你写优点，然后我们两个对照一下，看准一准，可以吗？[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=justify][SIZE=4]      我写的是：（[FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=宋体]）你交作业的次数多了；[/FACE]（2）下课疯赶打闹的次数少了一半多；（3）有正义感，能及时制止打架事件。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=justify][SIZE=4]     他写的是：比原来守纪律了。虽然只有一条，但这反映了他还是花了很大的劲在约束自己，并且自我有清晰的认识，这是难得的“希望”啊，我心里挺高兴的。他看了我写的三个优点后，眼神里有掩饰不住的讶异与惊喜。我趁机说：“你看，你的进步老师都看在眼里记在心中，看到你身上的可喜变化，老师为你高兴，你今后要往好处去努力”。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=justify][SIZE=4]   我也为自己找到台阶下了。没想到放学时，他主动写了一份保证书。我知道，他不一定能完全做到，但这份保证书与以前写过的一次又一次的保证、检讨是不同的。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=justify][SIZE=4]      我拭目以待。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN]

这种方法在魏书生老师的班级管理办法中早就存在了。可以说经验之谈，现在又被“山之巅”验证了一次。看来此种做法屡试不爽。学习了。

学习了，每个人都有一体的两面．

    你非常有耐心，善于想办法，向你学习。

细心和智慧促成你的成功，学习！

班主任的班级管理需要智慧和艺术，班主任老师要善于发现学生的闪光点，学生身上的闪光点就是教育的支点，班主任必须真心发现和欣赏每一名学生身上的每一个闪光点，唤起学生对美好人生的热爱，唤起学生对老师教育的认同。作为一名班主任，应善于看到学生的长处、优势，这是班级能够不断前进的条件之一，也是人生在世的一种不可或缺的智慧。

"有些学生也是“久经考验，经验丰富”，不能让他摸到你的习惯，于是我也是频频变招，可我不是“高手”，所以不能招招“致命”。带好这个班，现在甚感压力。这不，又来了。"用心用智，佩服！

很有智慧的老师

教育学生有技巧性,很值得学习哟!

赏识能激发人的斗志！

好,向各位学习了.

这也是爱的一种体现，