j3mc老师、七月的风老师：你们好，感谢你们支持这个帖子，我这几天正在忙万千教育的一本书，等几天我们再详细交流，好吗？先向你们说一声感谢了！

在感动中工作是一件多么幸福的事情

（代序）

     我珍惜那来自工作中的点点滴滴的感动，是那些感动，成为我一直走下去的精神支柱。本书完稿之际，我脑海里出现的镜头最多的，是家长们那一双双因感动而哭红了的眼睛，是孩子们那一张张情真意切的泪水浸透的脸……
     我仿佛听到在家长创业讲座上，孩子们不断发出的唏嘘声；我仿佛看到在亲子活动交流中，孩子和家长抱头痛哭的情景；我仿佛看到，家长开放日上，刘小乐残疾爸爸的坚强的背影，看到在《同一首歌》的背景里，小乐的爸爸讲述着他的奋斗历史，每一个人都被他的故事所打动，在场的每一对父子或母女，都紧紧地依偎着在一起——背景音乐深沉地敲击着我的心灵：“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落，在阳光灿烂欢乐的日子里，我们手拉手儿，想说的太多……”我又禁不住流下了热泪。
     我喜欢被感动，我想在感动中工作是一件多么幸福的事情！当一个人被感动的时候，他再坚硬的外表也会被我瓦解，再冷漠的心也会变得温暖。这就是为什么好些离异家庭的父母，在我的主持下，能够开始心平气和地对话的原因；也是那个从小就对爸爸充满仇恨的孩子，最后向爸爸举杯感恩的原因……
     但是，工作仅仅是有感动还不够，我们还需要更多理性的思考。为做好家长工作，我觉得下面几个方面也很重要：
     一是热爱。我认为热爱是做好家长工作的前提。我热爱教书，因为热爱，我才对工作任劳任怨，才对学生中出现的很多问题充满了欣喜之情；因为热爱，我才能够说服自己，再也没有比教书更适合我的职业了，再也没有比教书更能够让我体会到人生辉煌的工作了；因为热爱，我才能够坦然地接受这一切，并用我的热爱，感染和鼓动家长。
     1996年冬天，我到一个偏远山村家访，家长把唯一的一只老母鸡杀了陪客的情景……每次想到这件事，我的眼睛里就含满泪水。诗人艾青说，“为什么我的眼里常含有泪水，因为我对这片土地的爱是这样深沉”，我也想用这句话说家长和家长工作。
     因为心中有爱，我才能够感动和影响一大批家长。记得杰父母刚离婚时，他妈妈对婚姻的失败充满怨恨，孩子也对爸爸的离开不可原谅，他甚至在父母联系栏中注明爸爸“已亡”。他们母子的状况让我担忧，我就和他们进行彻底长谈。我说：“不管那个离开的人曾经对你们母子造成了多大的伤害，但是，有一点可以肯定，他给了孩子生命，给了你们曾经的快乐和幸福，这就足够我们对他表示感恩。无论我们用什么心态来对待他，他始终都无法从我们的生命中抹去。既然如此，仇恨还不如感恩，感恩是解放大家的最好途径。”因为我从爱开始启发爱，用爱来稀释怨恨，孩子和妈妈最终接受了我的建议，并且开始改变。三年后，杰考上了北航。
     二是尊重。从1995年开始，我就在自己班上开办家长学校。很多领导、同事和朋友对我能够把家长组织起来上课，对我把家长“玩”得团团转，都很惊奇。他们问我有什么秘诀？我说“尊重”——尊重是做好家长工作的基础。
     美国心理学家马斯洛认为尊重是人的一个基本心理需求，尊重需要得到满足，人对自己就充满信心，对社会满腔热情。尊重确实是消除家校矛盾的润滑剂，能拉近我们和家长的距离，最终打开对方的心灵之门。我不敢想象，没有了尊重，我还能够和家长真诚对话？我不敢想象，没有了尊重，人家家长还会到我课堂上讲课？我相信没有一个家长，能够长久地忍耐别人开口闭口嗟来唤去。
     曾有好些家长对学校不满，也曾经有家长和老师发生了尖锐矛盾，但是，我都发现一个秘诀——最后能够使家长心平气和地坐下来谈话，并接受我们的观点的，就只有尊重。哪怕是那些刁蛮家长，蛮横不讲理，当我们把他尊为上宾，进门一脸笑，出门“您走好”时，他想撒泼都撒不起来。
     三、技巧。工作最难得的是技巧，技巧是解决家长问题的关键。方法不对头，本来很铁的家校联盟可能被瓦解；方法对头，犟脾气的家长也会顺顺溜溜。一个成熟的教育工作者，应该是一个非常讲究工作技巧的人；当你的方法成为艺术的时候，教育也就轻松了。
     很多老师都想做一个幸福的教育工作者，都想过一种纯粹而幸福的教育生活，但是，方法不对头，这种幸福就会成为空中楼阁。道理很简单，方法不对头，工作就会不如意；工作不如意，心情自然也幸福不到哪里去。所以，我们要注意自己的工作方法积累。这次出版的这本《班主任与家长的沟通艺术》一书，就是我的方法积累之书。我的家长学校，我的亲子活动，我的家长委员会，我的家长创业讲座……都是积十年的实践经验之积累。
     以前我从不上网，在2008年以前，各大教育网站上没有留下我的点滴痕迹。2008年4月，当我第一次在《班主任》论坛注册发帖的时候，他们的社长赵富江老师马上就注意到了我，说我是一个很有积累的老师，我很多复杂问题的处理，都闪现出一种教育的机智。我很认同“积累”这个词语，我认为教师的专业成长过程，其实就是教育艺术的积累过程。很难想象，一个没有积累的老师，能够坦然地应对很多复杂矛盾。
     四、创新。创新是工作魅力之源，我喜欢创新，并不是说我深谙吸引学生家长之道，而是骨子里天生有一种不安分的因子，一成不变的工作对我来说简直是一种折磨。每创新一种有效的工作模式，我心里的喜悦比任何物质上的获得都要强。
     当传统的喜报被孩子和家长厌倦之后，我揣摩出“好消息电话”和“快乐电报”。学生取得进步或在学校有突出表现时，我及时给学生家长打个私人电话，向他们通报消息。
     当我觉得传统的家访增加家长负担的时候，我揣摩出“偶然遇见式家访”，我利用上街、出游、走亲戚、串门等机会，“偶然”和家长相遇，捎带把学生情况向家长通报，并了解孩子们在家的情况。尽管后来有些家长发现，为什么我总在“需要”的时候会“偶然”相遇，但我们都能够理解，互相掩护着内心那共知的秘密。
     当留守孩子成为班级学生主力的时候，我一场“网络让亲子教育温暖可触”主题班会，把家长和孩子都感动得泪水肆意。当我意识到改变孩子就必须改变家长的时候，我举办家长学校；当家长需要形成团体的时候，我又尝试家委会的运作；当家长越来越忙的时候，我的家长开放日、我的家长创业讲座，却在学校屡创家长与会人员新高……
     ——我在解放自己的同时，也创造着一种更有魅力的家校联系方式。这本书，就是记载前面所说的一种感动、四点思考的小书，期待这些浅薄的感受，能够被大家喜欢。也期待这些感受，能够对广大班主任做好家长工作有所裨益。
                                                郑学志2009年7月于湖南
 
 
   注：此为万千教育丛书之一《班主任与家长的沟通艺术》的序言，请网友提出宝贵意见。该书已在出版社编辑，大约9月上市。  

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿弥陀佛[/U]发表的内容：[/B]

祝贺郑老师的新书出版！到时候一定拜读。
这几天学校放假，回了一趟老家，没有及时看到郑老师的更新，真是抱歉啊
还请您多指导啊[/QUOTE]
 
一直感谢你的支持呢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]雨菱[/U]发表的内容：[/B]

    郑老师,您好,我买并抽空看了您的书《班主任工作新视角》,收获很大,在此向您表示感谢.我自己觉得我们的经历相同,但与您比起来,我还相差太远,于是下决心向您学习,也向您讨教.
    我做初中班...[/QUOTE]
 
改变孩子必须改变家长，雨菱老师的做法将很有现实意义，期待您把自己的精彩体会奉献给广大网友。也衷心感谢您对我的支持。班主任工作新视角能够被大家喜欢，我十分高兴。希望不要浪费了你的阅读时间，呵呵

谢谢梦飞老师、yanglianping老师关注，这几天在安徽讲课，没有地方上网，所以来不及回复，请原谅。