2009.6.1

上午第三节课突然接到通知——下午以班为单位，过六一。时间仓促，班任要设计活动内容，还要去买奖品，还要备课，还要批作业。怎么办，先设计活动内容，安排学生带用具。中午再去买奖品。

学生终于迎来了快乐的时光。由谈节日的意义，我引领学生开启了六一活动。第一项先是彩排艺术周要表演的节目。今天学生穿上了服装，表演起来格外得美。尤其是马超的魔术，引起了大家阵阵惊嘘。

半个多小时，彩排结束。同学们来到操场上，准备小组游戏赛。二个三足接力赛、飞绳接力赛、踢毽接力赛、拨河比赛、丢手绢争分赛。操场上阵阵呐喊声，更有阵阵笑声。看，二人三足龙与林在一二一二中有条不紊走着，一改男生的毛躁，同学们为他们的第一欢呼；看，陈洪亮在飞绳中像个大虾，虽笨，但是却是用尽了全力，学生们既被他逗乐，也为他加油；踢毽比赛开始了，开始还相隔有距离，不知怎么踢的，两位运动健儿竟要相撞了，还有的同学不会踢，踢一个掉一个，但为了本组的荣誉，掉了捡，再踢再捡；拔河比赛最为激烈，全组的成员劲都往一块使，且都力量相当，那可真是两虎相争，各不相让，我这老师都不知道谁能赢；丢手绢是每一个孩子儿童时玩得游戏，学生都好久没玩了，大圈围起来，手绢丢起来，追赶跑起来，昔日那份幼稚、健份亲切、温馨、快乐又在操场上飘荡……

回到班级又玩了按口令列队游戏，还有摸瞎糊摆扑克游戏，班级顿时变成了欢声笑语的海洋……

作为班任，我快乐的准备；作为学生，人人参与激烈开怀。就这样这些孩子们到中学的第一个六一过完了。晚自习领着学生总结时学生谈到他们又体味到了童年的快乐，他们在活动中更认识到团结的力量大，（最终的成绩太扣人心弦了，第一比第二只多一分，第三第四又进行了一项加项赛）也认识到了比赛一定要友谊第一。（有个别学生在比赛中态度不好，竟有一生说骂人的口头语）

六一，学生不仅收获了快乐，还收获了活动中要树立的思想，这实在中很可贵。想想今天之所以能够引领学生在活动中摆正思想，那都是以往错误的借鉴呀。其实除了学习，还有劳动活动很让老师费心，如果将劳动与活动意义及注意问题编成歌谣，更早地将正确的思想树立，岂不更好。

有机会，要在班会将这项工作做了。

一切为了孩子
这一阵太忙了，为了艺术周每天都要领着学生练节目，还要有大型劳动、活动，这一动就是一整下午。即使上晚自习教案都快跟不上了。即使这样，还是义不容辞地领着学生该练的练，还是每天早上早到班半小时，放学再去总结二十分钟。既为班任，这些工作自然变成了一份光荣而又艰巨的责任。
下午音乐课，指导学生如何去唱爱的奉献，现在的孩子很放得开，没等你说完，学生便开唱了，那一顿啊，震耳欲聋。孩子开心，那是做妈妈的最大的快乐。放学前到班级里总结，学生又有乱说得，这时只觉得头变得如铅重，再塞一点声音都要爆炸。于还是那毛病，每一问题他都必发言，声音响嗓门大，“老师听你们喊了一下午，头都快受不了了，你要是有良心，就不要再喊了。”现如今无论学生有什么问题，我都能压住不悦甚至是怒火，和颜悦色批评学生。我觉得这样效果真得很好，即使是批评学生也能与我心心相通。
从爱心与耐心上，我觉得我做得已越来越好。
但是在这次活动中，学生表现出来的耐性可真值得教育一下。（个别学生有练够之感）

语文课上学习的是《猫》这课，开课由学生谈自己喜爱的小动物入手，学生兴趣十足。在学生讲完郑振铎写得三只猫的故事后，曾经与我一起生活过的小猫也一个个地映入我的脑海。想到开课导入时学生讲动物时余犹未尽的样子，我没有领着学生接着深入分析文中写猫的语句，而是抛出：“讲讲你知道的猫的故事。”这下学生兴致更浓了，玩溜溜的、舔脸的、吃奶的、与狗打架胜利而归的、……太多可爱的猫的故事了。在学生的讲述下，再看作者的描写，学生更会感到作者对猫描绘的精美形象。

我的学生超龄了