班上的男生大多活泼好动，下课了到处乱蹿，大声叫喊，你推我攘，教室一片躁动、喧闹。烦躁时恨不得买宽胶布把他们的嘴给封上，买绳子把他们的手脚给捆住，可这样做不像在搞绑架吗？老师成什么了？不想办法，让他们动下去，吵下去，闹下去，班级会成什么样子，班风、学风何在？
孩子们下课无所事事，并不表明他们真的是无事可做，而是不会合理安排作业和时间。于是，我挑了六位下课表现比较突出的男生，准备请他们一人值日一天，专门负责安排什么时间做什么作业，并要他们不断提醒。我分别找他们谈话，并承诺期末优秀学生干部评比他们也有指标。我在班上公布了他们的职责，同时要求同学们对他们的工作进行评价，一周一评，一月一总结。这六位同学工作很努力，也动脑筋想了很多办法，效果不错，教室安静了很多很多，也有序了很多很多。
在他们轮流值日时，我又给每人安排了其他工作，小琅负责检查每个同学座位上的卫生（早、中、晚）；小戈负责检查抹布是否系在桌腿上（教室卫生实行承包制，劳动工具是抹布，学生经常把抹布丢在地上，教室很凌乱），小鑫负责记考勤（协助班级值日生，并落实班规对考勤方面的处罚）；小穆作业情况记载（协助科代表，并收集各科课代表反映的情况）；小欣负责检查作业完成情况（专门负责检查五个平时不完成作业的同学并督促他们完成）；小睿负责抓疯赶打闹，大声吵闹的学生。
他们多了一份责任，多了一份信任，或许是多了一种约束，他们变了，变得沉稳了，变得充实了，变得可爱了！

对与行为习惯不太好的同学，我认为可以发挥他们长处，但是不能让他们长时间的从事同一份工作，那样会出问题

问好清清风,非常好的方法,学习,呵呵.

[QUOTE][B]下面引用由[U]hyh311[/U]发表的内容：[/B]

问好清清风,非常好的方法,学习,呵呵.[/QUOTE]
呵呵，今天的你好像换了装扮，依然清新亮丽！

[QUOTE][B]下面引用由[U]朱氏方圆[/U]发表的内容：[/B]

对与行为习惯不太好的同学，我认为可以发挥他们长处，但是不能让他们长时间的从事同一份工作，那样会出问题[/QUOTE]
谢谢提醒，那我就把这六位同学的职责在互换一下，同时还要另设一些岗位，让更多的人参与到班级的管理中来，学魏书生老师的“学生人人有事做，事事有人做”的全员参与管理机制。

“他们多了一份责任，多了一份信任，或许是多了一种约束，他们变了，变得沉稳了，变得充实了，变得可爱了！”这是老师信任的力量，教师就是看守学生生命的护园人，教师应尊重学生的生命价值，学生的潜力是无穷的，关键是教师的唤醒，教育中不是缺少美，而是缺少发现美的慧眼。

每个人都负责一项细小的不能再小的工作,确实是一件好事!

一下了就把班管得顺顺当当，佩服！

责任越大，能力越强！在责任意识培养下的能力锻炼．学习拉！

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

“他们多了一份责任，多了一份信任，或许是多了一种约束，他们变了，变得沉稳了，变得充实了，变得可爱了！”这是老师信任的力量，教师就是看守学生生命的护园人，教师应尊重学生的生命价值，学生的潜力是无穷的，关...[/QUOTE]
呵呵，燕山老师是要我用放大镜看学生的优点，用显微镜去看学生的缺点哟，我定照您的吩咐去做！呵呵！

[QUOTE][B]下面引用由[U]gsh2453[/U]发表的内容：[/B]

每个人都负责一项细小的不能再小的工作,确实是一件好事![/QUOTE]
能得到同行的认可，我很高兴！谢谢鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]山之巅[/U]发表的内容：[/B]

一下了就把班管得顺顺当当，佩服！[/QUOTE]
向你学得发现学生的优点呀，其实，调皮的学生大多责任感还蛮强呢！