[ALIGN=center][B]班主任工作中的几种“怪招”[/B][B][/B][/ALIGN]
刚参加工作的时候，我想以我[FACE=Times New Roman]80[/FACE]年代的人去教育[FACE=Times New Roman]90[/FACE]年代的人，应该不会太难吧，因为年龄相差不大，可以更了解他们的思想，沟通起来也方便些，但事实证明时代不同，人也不同，而且是大为不同，这一代的学生都极有个性，反叛得很，可以说是很“另类”用传统的严管教育，有时根本发挥不了作用，甚至适得其反，因此在与他们相处的过程中，对待那些所谓的“另类”，我也就学到了一些“怪招”，事实证明效果不错。[B][FACE=Times New Roman]一、           [/FACE][/B][B]放下架子，偶尔在学生面前示一下“弱”[/B][B][/B]“严师出高徒”很多老师都坚守这一准则，都喜欢在学生面前表现自己高高在上的样子，喜欢用各种强制手段来管教学生，希望学生绝对服从。这招可能对某些学生在某些时候会发挥良效，但是这一代的大多数学生根本不吃这一套，有时你狠他比你更狠，与你对着干，或是写告状信或是打告状电话，或是寻死觅活，搞得你下不了场。刚开始工作时我一点管理学生的经验都没有，只能听从其他老师对学生要狠点的建议，开始的时候我觉得这招挺不错的，我们班学生似乎挺怕我，上我的课没一人敢分心，甚至课余时间见到我都撒腿往教室跑，对这种状况我还是挺满意的，说明学生被我的严管教育完全“制服”了。正当我沉浸在这种自我满足中时，班上有几位老师向我投诉说上课的纪律很差，学生爱讲话，有时根本无法上课。听了老师的投诉当时我气得不得了，这无疑是学生无视我的管理，于是利用班会时间我将那些爱讲话的同学狠狠地批了一顿，并再三警告他们不许再犯，否则严惩，看着他们大气都不敢出的样子，我以为我的目的达到了。谁知过了几天，班干部向我反应，班上的纪律更差了，上课老师管都不听，听了这话我有点急，立即对那些讲话的学生给予了严厉的处罚，并只要没课都尽量到班上做堂，本以为这样就应该没问题了。谁知不多久后的一天，班上的物理科代表和班长急匆匆到办公室来找我，说他们把物理老师气走了，原来今天他们上物理课纪律不好，老师强调又不听，课上不下去就气走了，并向领导反应再也不带我们班了，要求换班。这也难怪，我们班的物理老师是一位德高望重的老老师，怎能受得了这个气，这群淘气鬼！这次我是真的愤怒到了极点，我气冲冲地冲进了教室，狠狠地关上了门，准备来一次大批斗，但是当我抬眼扫视全班时，我发现他们都低着头，看着物理书，有的偷偷用眼在瞧我，我心想：也许他们这次真的知道错了，于是我努力压下了心中那团火，第一次在他们犯错后没有批评他们。而是向他们说了许多我的真心话，讲到我们班的老师是如何的好，我是如何地尊重他们，讲到他们把老师气走会有什么后果，该怎样弥补这个错误，讲到我们该怎样让我们班最优秀让每个人都羡慕等等，讲到情真处，我忍了很久的眼泪情不自禁地流了下来，以前很多老师都对我说千万别在学生面前掉眼泪，那是向学生示弱，证明你无能，但这时我的眼泪真是忍不住了，为了掩饰我的失态，我让班长放学，自己离开教室回到了办公室。一分钟后物理科代表和班长到了我的办公室，他们泣不成声地对我说：老师，我们错了，是我们把老师气走的，该我们负责，你别生气别伤心，这件事您别操心，我们会向老师道歉，把老师请回来，而且以后保证把课堂纪律管好，不让您操心，班上的同学都不敢走，都要向您道歉。我向窗外看了看，果然窗外站满了人，我说你们回去吧，可是没有人动，大家的眼睛都红红的，异口同声地说：老师我们错了，您原谅我们吧，我们保证今后做好。看到他们这样我心里很感动，我第一次感觉到我和这群孩子的心是这么近，我说：老师相信你们能做的最好！这件事后，我们班的学生发生了翻天覆地地变化，像长大了，课堂纪律那不用说再也不用我超心，我想老师也是人，学生也是人，是有情感的，偶尔在学生面前示示弱，是可以互通情感，起到良效的。[B][FACE=Times New Roman]二、           [/FACE][/B][B]百折不挠，令其生“厌”，避而远之[/B][B][/B][B]在与[/B]学生打交道的过程中，我发现了一点，很多学生不怕老师打也不怕老师骂，但就怕老师像他妈——唠叨，针对这点，对一些学生我采取了以毒攻毒的办法，就是你怕什么，我就专用什么。只要你犯错我就天天找你，既不打你也不批评你，只是与你说道理，直到你被我找怕，在权衡犯错与被我找的选择中，不得不放弃犯错。[B][FACE=Times New Roman]三、           [/FACE][/B][B]投其所好，善用其好，趋利弊害[/B][B][/B]这招是我们学校另一个老师用到的，他的班是普通班，学生参差不齐，大多数学生都无心搞学习，整天无所事事，课堂纪律差得很，老师都不敢进去上课。直到这个老师接手后，他分析班上每个学生的喜好，投其所好，在班上组织篮球队，舞蹈班，绘画班，学习小组等，让每个学生有事可做，半年下来各方面都大有改观，学生再也没厌学的倾向，与老师相处融洽。从这个老师这里，我体会到一点每个孩子都有闪光点，都是可造之才，作为老师我们应该多为他们制造机会，投其所好，不要抹杀孩子的天性，善用其好，引导他们向好的方面发展。我知道，作为当代的老师，我就要努力完善自己，让自己符合时代的发展，去适应这个时代的学生，路还很长，我还要不断努力，踏踏实实地走下去！

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄文霞[/U]发表的内容：[/B]

班主任工作中的几种“怪招”
刚参加工作的时候，我想以我80年代的人去教育90年代的人，应该不会太难吧，因为年龄相差不大，可以更了解他们的思想，沟通起来也方便些，但事实证明时代不同，人也不同，而且是大...[/QUOTE]
黄教师是个有心人，在对待学生问题上，善于思考，这些怪招挺适用，值得推广学习。

每个班主任都有自己管理班级的一套

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄文霞[/U]发表的内容：[/B]

班主任工作中的几种“怪招”
刚参加工作的时候，我想以我80年代的人去教育90年代的人，应该不会太难吧，因为年龄相差不大，可以更了解他们的思想，沟通起来也方便些，但事实证明时代不同，人也不同，而且是大...[/QUOTE]
很有心的班主任，怪招也很实用！

    只要是管用的招，不管是什么招，都学习了。谢谢！

  我也有一次在学生面前流了泪！

我经常在学生面前示弱.

  早听说黄老师管理班级很“厉害”，学习了！

好有心的班主任，好实用的怪招。

综合应用，班主任要新招不断