[B]师生过招感悟[/B][B][/B][SIZE=3]山东省章丘市枣园中学[FACE=Times New Roman] [/SIZE]董延涛[FACE=Times New Roman] [/FACE]邮编[FACE=Times New Roman] 250214 [/FACE]电话[FACE=Times New Roman] 13573179142[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][B][FACE=宋体]  [/FACE][/B]                        [/FACE][B]张恒家庭简介[/B][B][/B]张恒[FACE=Times New Roman]1991[/FACE]年出生，现年[FACE=Times New Roman]14[/FACE]岁，全家四口人。这本是一个该十分幸福的家庭，但是由于父亲嗜酒如命，好吃懒做，家里过的很贫穷。在张恒[FACE=Times New Roman]7[/FACE]岁的时候，他的母亲跟别的男人人私奔；在他[FACE=Times New Roman]13[/FACE]岁的时候，他的姐姐就和网友未婚同居，并且乐不思蜀[FACE=Times New Roman],[/FACE]家里只剩下他和“酒鬼”爸爸。要不是社会和学校的热心帮助，张恒早就辍学回家了。不幸的家庭使张恒从小就学会了偷、打、懒、抢等不良习性。其特点是：人高马大，其他学生见了就害怕；要么是[FACE=Times New Roman]“[/FACE]死猪不怕开水烫[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，不论你怎么教育，他就是不理你，班上出点什么事也总少不了他；要么就是[FACE=Times New Roman]“[/FACE]当面一套，背后一套[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，你教育他时，他不知有多认真，一转头，又成了原来的样子。[B]第一次过招感悟[/B][B][/B]张恒上七年级时和班主任张静老师矛盾激化，最后竟然发展到动手打班主任。张静老师被打后，哭着找了校长，说什么也不教张恒了。这件事在学校里引起强烈反响，为此学校召开了全体教师会，会议的主题是“张恒打了老师，我们该怎么办？”老师们对此事都感到非常气愤，议论纷纷，最终也没有拿出好的办法，因为大家都知道：一不能开除张恒，因为义务教育阶段学校无权利开除学生；二不能放任不管，不管他会变本加厉，越来越难管。三找他“酒鬼”爸爸家访，更是没指望。没办法，校长说服了我和张静老师，把张恒从七[FACE=Times New Roman].[/FACE]一班调到我担任的七[FACE=Times New Roman].[/FACE]四班。理由是：我身体强壮，张恒不敢对我动手。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]张恒调到四班的消息很快传到家长耳朵里，许多家长给我打电话，千叮咛万嘱咐，千万不要让自己的孩子跟张恒一个位子，距离越远越好，甚至有的家长还提醒我，如果张恒影响到孩子学习，马上把孩子转走。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]既来之则安之，这次我没有让家长失望，也没有让张恒受到冷落。我想了一个办法，让张恒和我一个位子，位置就在教室最右面第一排。这个位置既有利于老师监护他，又有利于教师随时随地的坐下来和张恒一起谈心、辅导。这一招令张恒出其不意，开始观察我，并始试探着接纳我，有时走个照面，还喊声“老师好。”尽管是嬉皮笑脸，极不严肃，但是我觉得：第一次过招还是我占了上风。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]第一次过招感悟：面对压力和对手，班主任要敢于“亮剑。”一个人如果优柔寡断，前怕狼后怕虎，将一事无成。对待“刺头”要用真诚的心去面对，让他们感觉到老师没有把他当[FACE=Times New Roman]“[/FACE]另类[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，也没有把他[FACE=Times New Roman]“[/FACE]边缘化[FACE=Times New Roman]”[/FACE]。即使他在不断地犯错误，也不能用歧视的眼光看待他。只有让他感受到爱，在教育时才能使他心悦诚服。如果老师的行为被[FACE=Times New Roman]“[/FACE]刺头[FACE=Times New Roman]”[/FACE]认为是在[FACE=Times New Roman]“[/FACE]整[FACE=Times New Roman]”[/FACE]他，那么老师所做的一切努力都是徒劳的。[FACE=Times New Roman] [/FACE][B]第二次过招感悟[/B][B][/B][FACE=Times New Roman]    [/FACE]星期一，升旗仪式刚刚结束，校长就把我叫到校长室。我一进门，就见里面坐着很多家长，给我的第一反应是：可能张恒又惹祸了。果然不出所料，据家长反应，张恒经常跟同学要钱买烟抽，不给就动手打人，并且出手很重，有几个学生因为怕挨揍都不敢来上学了。校长让我把这件事处理一下，给家长一个圆满的答复，我哭丧着脸答应了。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]我没有直接惊动张恒，而是先找受害者谈心，详细了解事情的来龙去脉，并且做好了笔记。我知道没有确凿的证据张恒是不会承认的。从同学那里得知，张恒受他爸爸影响从小就吸烟、喝酒。并且烟瘾很大。证人证据都有了，于是我让一个同学去班里叫他，时间不长，叫张恒的同学来了，告诉我张恒不来。我又让班长去叫，还是没有请来，我压了压心头火，决定自己亲自去请。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]张恒跟着我，慢吞吞的来到办公室。下面是我们师生的一段对白：[FACE=Times New Roman]    [/FACE]师：张恒你知道老师为什么叫你来吗？[FACE=Times New Roman]    [/FACE]张恒：知道，跟别人要钱买烟抽。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]师：老师知道你的难处，可是你知道这样做的严重后果吗？[FACE=Times New Roman]    [/FACE]张恒：知道，大不了枪毙我，早就不愿意活了。[FACE=Times New Roman]   [/FACE]看着张恒一副无赖的样子，我气的牙都疼，心里想：真是欠教训。可是又一想，我俩是师生关系啊[FACE=Times New Roman]![/FACE]我没权利打学生。自己只能用智慧“征服”他。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]“以其人知道换治其人之身。”于是我也装成一副漫不经心的样子，和他继续交流。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]师：是啊[FACE=Times New Roman]![/FACE]死了好啊[FACE=Times New Roman]![/FACE]要不我们一起去死[FACE=Times New Roman]?[/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE]张恒：老师你不能死，你和我不一样，你有家庭，有工作，还有咱班的学生呢？[FACE=Times New Roman]    [/FACE]师：老师干够了，刚才为了你，老师在校长室被校长批、家长骂，面子丢尽了。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]张恒：真的吗？[FACE=Times New Roman]    [/FACE]师：嗯，我委屈的点了点头。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]我的坦诚和直白可能打动了张恒，他突然说：“老师我错了，我改正。”说完头也不回的就走了。这一次，张恒让了我一招，要不我输的很尴尬。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]第二次过招感悟：对待[FACE=Times New Roman]“[/FACE]刺头[FACE=Times New Roman]”[/FACE]学生，不可强攻，只可智取。爱为良药，情做药引，文火煎熬，耐心至上，情到深处，[FACE=Times New Roman]“[/FACE]刺头[FACE=Times New Roman]”[/FACE]自愈。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]                         [/FACE][B]第三次过招感悟[/B][B][/B][FACE=Times New Roman]    [/FACE]张恒除了我的课能正常上，其他老师的课没有安稳的时候，一上课总喜欢插话结舌，更为严重的是说话带脏字，老师批评他几句，他总是伶牙俐齿的反驳老师，弄得老师很无奈。为了不耽误上课时间，老师干脆不理他。“别管我”这正是张恒所追求的。没办法，我只好把办公桌搬到教室里，我坚持了几天觉得这种做法欠妥，那么用什么样的办法才能“驯服”这匹“野马”呢？西方有句格言：“上帝给任何人的智慧和能力，都可以让他完成一件惊世之举。”我一定要给张恒找一件合适的事做，我相信他一定可以做好某一件适合他的事！经过我的观察，我发现张恒喜欢乱涂乱画，多次和他交谈后，根据他的爱好，我建议他在写字上好好试试，经过我的多次动员，他终于答应了。我帮他买来字帖、读贴、描红、临摹，从一笔一划起，认认真真的练，仔仔细细的写。不管是上语文，还是上数学，有空就写。其他老师也都帮着他，鼓励他。真是功夫不负有心人，半年时间下来，他的字居然小有所成了。经过一段时间的[FACE=Times New Roman]“[/FACE]怪招[FACE=Times New Roman]”[/FACE]试验，我发现张恒也渐渐上了[FACE=Times New Roman]“[/FACE]套[FACE=Times New Roman]”[/FACE]。你说的话，他爱听了，以前的种种坏习惯也减少了许多。我决定乘胜追击，一举将他[FACE=Times New Roman]“[/FACE]拿下[FACE=Times New Roman]”[/FACE]。再后来。我又指导他帮老师刻版，抄作文，利用星期天带他去参观书画比赛，三四个月下来，竟然能顺利的写出五六百字来了。一直到毕业，他在课堂上总有事做，再也不用老师上课因为纪律感到头疼了。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE]第三次过招感悟：无论学生有多少不成才的理由，教师却只有一个选择——克服困难帮助他。我们不可能让每个学生都成为“全面发展”的合格人才，甚至连帮他们学好文化课都困难重重。但是我们可以帮助学生找到适合自己的舞台。让学生学会一种技能，也算是稍尽了我们教育者责任。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]张恒初中一毕业就回家了，前些日子，听学生说他学了厨师证，和他父亲在公路旁开了个小餐馆。并且餐馆牌子是他自己写的，我听后很高兴，张恒总算长大成人了。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]

无论学生有多少不成才的理由，教师却只有一个选择——克服困难帮助他。我们不可能让每个学生都成为“全面发展”的合格人才，甚至连帮他们学好文化课都困难重重。但是我们可以帮助学生找到适合自己的舞台。让学生学会一种技能，也算是稍尽了我们教育者责任。

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