我是一所普通高中文科班主任。开学初，一个学生给数学老师顶撞，我尽量大事化小，没有对学生做过多处理。后来，他曾经给政治老师、外语老师都顶撞过，可是这两位老师都没给我说过。
    昨天上课，我发现他在课堂上吃东西，我说：“后面谁在吃东西。”并没有点他的名字，尽量维护他的自尊心。可是没过一分钟，他又开始吃了。我让他站到外面，他坐在位上一动不动。讲过课，我让他站到了教师外面，他并且给我理论了几分钟。我很生气，中午把他母亲叫到了学校。他母亲把他打了一顿，领回家了。后来我了解，去年班主任对他根本不管不问。
   下一步我该怎么办？

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]教育这样的问题学生需要慢慢来，想办法靠近她了解她，要多说她的优点附带说一些缺点，慢慢进行转化[/SIZE][/COLOR]

我们班谁上课吃零食，就给班上每位同学送一份该零食……现在没人敢吃……

如果想着＂大事化小＂就有可能把事情变的越来越大，宽容不等于就该纵容

从案例来看，处理还没到位，不然不会有这么僵的事发生！该处理决不能手软，要上纲上线来对待来看，最起码的是要让他知道错了，不能再犯这样的错误！

这个学生的问题肯定不是一天一次就能够解决的，因为他不好的习惯已经养成了。上面老师说的给每个人买一份零食，是一个办法，但个人认为只适用于班级里刚出现有人上课吃零食，且学生性格不是特别冲的情况。不是非常适合案例中的这个学生。因为冰冻三尺非一日之寒。而且他经常跟老师顶撞。所以不可强攻，只可智取，而且要攻心为上。

这是去年班主任对他根本不管不问的后果，不防跟这个孩子进行一次沟通，表明自己的观点和态度——对他不放弃，让他知道自己所犯的错误，尽可能去改。学生犯错误具有反复性，班主任一定是具有一定的耐心和恒心，学生犯错误时尽可能不要请家长，因为最终还教师教育，有时请家长会造成负作用。同意edna教师“不可强攻，只可智取，而且要攻心为上”的观点！

非常感激