[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　从接任班主任工作以来，我一直在学习如何能成为一名优秀的班主任，如何能带领出一个优秀的团队，如何才能把学生真正需要的东西教给他们。经过6年多的学习和摸索，渐渐有了点成果，现就以我从带领09级28班中得到的体会简要谈谈我正在尝试的一种管理模式——太极管理。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　简单而言就是像“太极图”的管理模式，也正因为是从对太极图的感悟中提炼并结合学生具体情况得到的，所以取了这么个名字。[/SIZE][/FACE]

[B]　　[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]一、太极图中有圆、有曲线，就是没有直线。[/SIZE][/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　现代快节奏的生活让“快餐”文化席卷华夏大地，难道直线就来的最快，效率最高吗？现实并非如此，这也不太符合我们国家的文化底蕴，很多时候曲线才是最美的，也是最有魅力的。所以，在班级管理中，我采取的是营造圆满、美满的班级氛围，从各个方面让学生进入境界，这样的境界不能直线追求，只能通过曲线从各个方面去营造。所以，我以“爱家——爱班——爱校”的教育为主线，营造一个“家”的圆。把教室布置成62名成员的“大家”， 学生名单成了“家谱”，集体照成了“全家福”，班会变“家庭会”，班规变“家规”，处理个别问题是“请家法”，集体活动要“全家总动员”，……就是要让“我有一个家，叫0928”深入每个学生的内心，让“家庭荣誉感”成为学生行为习惯的约束力，成为班级发展的动力。以创造出“家”的氛围成为学生自律的开始。[/SIZE][/FACE]

[B]　　[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]二、太极图中有黑色也有白色，却在一个圆中浑然一体，看起来还很和谐。[/SIZE][/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　[/B]即使有了“家”的温暖，学生中的老大难问题、突发问题也是时常发生的。他们本来就是我们教育的主体，如果没有了问题，也就失去了教育存在的意义。因此，存在即合理的现象不是回避现实的心理安慰，而是面对现实的开始。学生中发生的各种事件都是合理存在的，每一件事情都有合理和不合理的一面，有积极和消极的一面，关键是怎么在一个圆满的氛围中让他们“和”为一体，不要想着谁消灭谁，谁吃掉谁，想着如何才能为一个共同的目标，让不利和有利的双方达到一个动态的平衡。这为我顺利解决各类学生问题提供了新思路、新方法。具体怎么操作呢，我也是从太极图中得到启示的。[/FACE][/SIZE]

[B]　　[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]三、太极图中黑长白消，白长黑消，黑白间的博弈。[/SIZE][/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　[/B]这教给了我怎么具体去处理学生中的各种事件。比如，28班常规管理中的“自习纪律”以前不是很好，想了很多办法，最后我选择了“零”汇报制度，即每天都由纪律委员在每天晚上6点50的时候对全天的纪律情况给我汇报一次，即使没有任何问题，也必须汇报一次。这样，我就能时刻关注学生的整体发展，关注班级成长中来自纪律方面的矛盾。有了我的这份特别关注，学生自然也会特别关注起来，自习纪律得到很大好转。期间，我也不断的加强强调纪律转好后给他们自己带来的各种的好处，特别是他们在取得优异成绩后，我有意放大了“成绩的提高来自于良好的纪律保证”这点。这样，让纪律比较好的学生继续保持这样的状态，个别不是很遵守纪律的由于“眼红”已经取得良好成绩的学生而开始思考自己的问题，也跟着好起来。至于极个别的有点“顽固不化”的学生就交给班委们去处理了，因为我知道以这种学生的个性来说，我的说教会成为他叛逆斗争的开始，来自同学的压力才是他最在乎的。于是，我在这个问题的解决上找到了黑白消长中恰好的平衡点。[/FACE][/SIZE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　四、太极图的外面是八卦，定四面八方，这就是有方有圆，而且是外方内圆。[/B][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　[/B]这是我在28班班级管理中的核心：大事讲原则，小事讲方法。刚开始班主任工作的时候，我就一直在思考一个问题：一个班级的管理，是精细化好，还是粗放型好。精细化管理可以让目标更明确，出现问题就照单抓药，处理起来是一个钉子一个眼，成效快，感觉好。但如果遇到几个钉子户，老师要是不能狠一点，精细化的权威肯定会被扫荡一空，纯朴的学生也会稍有微词，更有可能上演“师生大战”，就算你能恨下去一两个，也会弄的“民不聊生”。粗放型管理，学生可以得到很好的个性发展，一旦失控，可就是“老虎不在，猴子充大王”拉。探索一段时间后，我对28班的管理采用了“外方内圆”为核心的管理模式，主要包括两个方面：[/FACE][/SIZE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　1[/B][B]、“外方内圆”的班委培养制度[/B][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　[/B]首先，培养了三个最得力的班长成为班级建设的主力。对他们三个要求非常高，做好了当然要全班表扬，树立权威形象。一旦有了失误，加倍的处罚，这当然是做给其学生看的。有两个目的：一是可以张显一下我的赏罚分明，对于他们认为我最信任的三个班委，我都可以这么不留情面的处理，再去处理他们问题的时候就容易进行的多拉；二是让他们同情一下三位班长，觉得他们的工作的确非常辛苦，一不留神失误一下还要遭到这样的“不公平”的待遇，在理解班长工作困难的情绪下就很容易接受由班长分配的各项工作，毕竟“大家都是一家人嘛”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　然后，班级的常规管理就跟着“家规”走，该怎么办就怎么办，也没有听到有人有怨言，三个班长受到的处罚已经成了他们心理的“平衡点”。遇到钉子户的时候，一般不用我出面，我全权下放给了三个班长，他们协商后征求一下我的意见就去处理拉。学生做学生的工作一般比老师做学生的工作到位的多，效果明显的多，因为学生最在乎的是同龄的意见，最容易叛逆的是长辈态度。这样，常规管理得到了加强，个别问题个别处理，这都是由学生自主，老师监督完成的，我很满意，学生自己也没有意见。只有在特殊问题上，三个班长代表全班大多数人的意见非要我出面的时候，我才出面解决，毕竟有那么深厚的“民意”基础，处理问题也痛快多了。试想，如果什么都由我自己做，首先会累死，事情太多了，一个人是忙不过来的；其次要郁闷死，如果有一两个钉子户屡教屡犯，辛苦制定的理想政策很可能形同废纸，甚至还会抹杀了班级本身具有的创造力和生命力。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　值得一提的是，班委会根据具体情况，自主讨论产生班会主题，通过班主任审核通过后自主安排实施。因为学生有时候更清楚班级存在的问题，老师更清楚问题的根源。这样既能把问题及时处理也能培养学生的自我管理能力和责任意识。我们所开展过的“诚信”、“成功与失败的可逆反应”、“体操前的誓师会”、“师与我行，我随师动”等班会都达到了预期的效果。[/FACE][/SIZE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　2[/B][B]、“外方内圆”的奋斗目标[/B][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　[/B]六十二个人的“大家庭”，来自六十二个不同的生活背景，有着六十二种不同的心理状态。没有一个共同的目标是不能成为一个优秀的团队的。具体的目标又会失去调控的空间。所以，在28班文化建设上，我和班委制定了我们的奋斗目标——打造魅力28。魅力，有形也无形，是方也是圆。我们的生活空间中所缺乏的不是战术，而是战略。留心一点可以观察到现在的学生是很聪明也很现实的，如果你给他提出了一个具体的目标，比如晚自习的时候不能说话，他一旦达到你给他规定的这点以后就觉得够了，不会再去思考不说话以后应该做什么。当你发现他在发神并询问他的时候他会理直气壮的告诉你“我没有说话”。于是你才发现，忘记在班级管理中写上“晚自习的时候不能看某处超过xx分钟”一项。我只是打个比方，也许你的班级管理中已经明确了。但我们的管理可能像国家法律文书一样规定的面面俱到吗？即使做到了，可就连国家的法律也在修订中啊。这样的工作是做不完的，也和人的教育本质有些违背。所以，我以“打造魅力28”为旗帜，和“我们有个家，叫0928”遥相呼应。强调我们的目标一致，但每个人采取的方式不一样而已。要求全班每一个成员也包括我在内思考为了达到这个共同的目标应该做什么？如果做的事情与这个目标相反，应该怎么办？然后制定了“目标全家福”人手一册，各不相同。同时，抓住一切机会让他们展现自己的风采，比如，逢年过节，学校举办的“广播体操”比赛、“多人多足”比赛以及最近正在开展的“体育节”，甚至是月考、半期考试、期末考试都要求他们以如何展现“魅力0928”为目标积极准备，大胆展现自我，创造自我，发展自我。让“魅力28”将六十二颗心紧紧的连接在了一起闪耀光芒。事实证明，这样的班集体团结和谐，斗志昂扬，拼搏奋进，个性张现，在很多方面都取得了骄人的成绩。[/FACE][/SIZE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　以上就是我们28班独特的管理模式——太极管理，其主旨是在体现阴阳、黑白、动静、和谐的辩证思想，是一种以“生命一体”的观点来进行班级的管理，是对中国传统文化的继承和发扬，更符合本土文化特点。但它并不完善，还在实践中不断摸索和创造，以期达到我们的目标：让09级28班魅力四射，铸就辉煌。[/SIZE][/FACE]

学习了，苍蝇老师真是厉害，将班级管理与传统文化结合得天一无缝！期待你更多精彩故事！

厉害，学习了。赞！

[QUOTE][B]下面引用由[U]水上人家[/U]发表的内容：[/B]

学习了，苍蝇老师真是厉害，将班级管理与传统文化结合得天一无缝！期待你更多精彩故事！[/QUOTE]
谢谢您的赞誉！

[QUOTE][B]下面引用由[U]小王1022[/U]发表的内容：[/B]

厉害，学习了。赞！[/QUOTE]
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