初三的学生们中考，为他们加油的同时也赚得了三天的假期，又一个未出门的三天，但却十分的充实，有幸进入班主任之友的论坛，拜读了初荷老师的文字，被深深的感动，能做如此的老师，能做老师到如此，足以！初荷老师任教的是一个职业中学，孩子的难教难管程度，每个人都了解，但从初荷老师的文字中却丝毫看不出对差的生源的抱怨，对孩子们的不满，看到的只是一个有一个善良懂事的孩子，看到的只是一颗又一颗体贴温柔的心灵，看到的还有一个有一个的转化的案例。而反观如今的我，似乎一天到晚的抱怨孩子们这不好，那不好，一天到晚的发火，把自己限制在一个狭窄的空间中，让每天都处于恶劣的心情中，整个人的思想也因此而变的狭窄，甚至偶尔都在想如此下去，是否会影响心理健康。
    还记得很久前某个老师给我说过的一句话“学生会成为老师所期望的学生”，当时还不太能明白这一句拗口的话，但看完初荷老师的文字，当了这一年的班主任，似乎有点能理解了，初荷老师的孩子们，是连高中都考不上，各方面的行为习惯都有问题的学生，但在她眼中，孩子们似乎就是非常可爱，非常善良的，她说，每个孩子都有善良和丑恶的一面，我们为什么要拎住他丑恶的一面不放呢？不是她的原话，而是我理解中的话。而她的孩子们，那群让别的老师头疼的孩子们，却真的成了初荷老师的贴心小棉袄了。而反观自己班上，是不是自己对他们的挑剔太多了？每个孩子都会犯错，他们也真是犯错的年龄，我是不是把他们的错误扩大化了呢？对他们的错误太大惊小怪呢了？

写得不错祝贺！

o(∩_∩)o...，谢谢鼓励[EM04]

认识很好 像反思一样深刻
呵呵  欢迎cat老师

反思较深刻！我也有同感。我们在做工作时有时太急躁了，反复的重复着效果不佳的做法，认识不到自己的不足，反以为那是对工作的执著！

很好的文章，给每一位正在从事班主任工作的老师提了个醒，我们究竟该怎样管理学生、怎样看待学生。因为教育是一个曲径通幽的过程，它用平淡考验你的耐心，用曲折磨炼你的意志。只有当你愿意为之付出很多很多时，才能看见它深刻的足迹；只有当你真正领会了其中的真意，你的这种付出才能成为教育的智慧，为学生创设出和谐的环境，促进他们的发展。教育是心灵的艺术，只有走进学生的心灵深处，才有真正的教育。而心灵的交流，心灵的共鸣，心灵的和谐，甚至心灵的碰撞，都会产生一种精神的美。当我们不能走进学生心灵时，我们所采取的教育“方法”“措施”“手段”“技巧”等等，都失去了应有的教育内涵，所产生的教育期待也会昙花一现。初荷老师把考不上高中的学生教育的如此出色，令我汗颜，反思我们的教学方法、教学理念、教学艺术、教学态度。真需要用一颗宽容的心接纳学生，让学生在班级这片沃土中享受成功的喜悦，在班级这片沃土中快乐成长。

[QUOTE][B]下面引用由[U]大嘴小宋[/U]发表的内容：[/B]

认识很好 像反思一样深刻
呵呵  欢迎cat老师[/QUOTE]
正因为这一年的班主任当得不是特别的顺利，所以需要很深刻的反思，o(∩_∩)o...。能来老这个班主任的大家庭的，真的感到很幸福，还请大嘴老师多多指教了

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘金河[/U]发表的内容：[/B]

反思较深刻！我也有同感。我们在做工作时有时太急躁了，反复的重复着效果不佳的做法，认识不到自己的不足，反以为那是对工作的执著！[/QUOTE]
恩，我是一性子特急的人，做事情就想简单化，但做学生工作的简单，就是对他们的粗暴。稳是我现在最需要了，还请刘老师后面多多提点了，o(∩_∩)o...

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

很好的文章，给每一位正在从事班主任工作的老师提了个醒，我们究竟该怎样管理学生、怎样看待学生。因为教育是一个曲径通幽的过程，它用平淡考验你的耐心，用曲折磨炼你的意志。只有当你愿意为之付出很多很多时，才能...[/QUOTE]
燕山老师的话让晚辈受教了，“亲其师，信其道”只有喜欢你的学生，才可以听进去你的话，你的教育才可以达到效果，只有让学生在班级中感到快乐，才可以让他们对班级有强烈的归属感，才可以激起他们的班级荣辱感，我正努力的朝着做一个快乐的老班而奋斗。

[QUOTE][B]下面引用由[U]cat[/U]发表的内容：[/B]

 
燕山老师的话让晚辈受教了，“亲其师，信其道”只有喜欢你的学生，才可以听进去你的话，你的教育才可以达到效果，只有让学生在班级中感到快乐，才可以让他们对班级有强烈的归属感，才可以激起他们的班级荣辱感...[/QUOTE]
cat老师太客气啦！谢谢你！同在蓝天下，共同谱写美好教育诗篇。你的鼓励会更好的鞭策我在知识海洋中泛舟，在班刊论坛中吸收教育教学的营养物质。
 

随口说就那么好，要是认真说那不是更好啊，期待更多的精彩

看了你的帖子之后，感觉你的那些话就是我要说的，我和你很有同感，却是我要好好反思一下自己