“学校、家庭、社会一体化”的德育管理模式实验研究
——德育活动课设计：
拍案惊奇30’
活动目的：
1、      警校共建，通过开展“拍案惊奇30’”德育活动，使学生了解要正确处理生活中师生、同学之间的矛盾，解决矛盾；培养学生从小形成良好的道德意识和文明习惯。
2、      使学生养成依法处事、依规办事（《小学生日常行为规范》）、以德容事的习惯，把养成教育的精神实质融会贯通到队员的日常学习、生活中去。
3、      通过“庭审”的形式，使学生受到初步的法制常识教育。
活动形式：
以“法庭开庭审判”为平台，将小品、辨析和辨析讨论相结合，把多元化的生活呈现出来。
活动准备：
布置“庭审”现场，指定学生分别扮演“法官”、“控方律师”、“辩方律师”、“陪审团”、“原告”、“被告”。
活动过程：
主持人：各位观众，生活之中，“铁勺”哪能不碰“锅沿”，同学之间常有口角，有时与老师的意见也会不一致，怎样解决这样的矛盾呢？今天我们“拍案惊奇30’”节目，特别给大家直播几个案例，希望通过今天的节目能给我们带来一些启示。
法官开庭，控、辩方出席。
案例一、原告：晓强   被告：小华
小华遇到困难时，晓强总是热情帮助她，可是在前两天的数学考试时，晓强遇到难题，央求小华告诉他，小华却把这件事告诉了老师，不讲义气。两个人吵了起来。
案例二：原告：王华   被告：小刚
小丽和小杰原来是好朋友，小丽把奶奶送她的手表送给了小杰， 后来小丽想要回手表，小杰不还。
案例三：原告：小明   被告：班主任
在一年级的时候，不论哪一项活动，老师都亲历亲为，结果现在老师放手，让我们自己去做，我们才四年级，哪能做那么好。老师现在没有以前负责任了。
（在庭审过程中，由辩护律师和陪审团成员参加辨析，为同学讲明与同学、老师相处的一些原则）警察叔叔致辞
主持人总结。活动结束。
“学校、家庭、社会一体化”的德育管理模式实验研究
——德育活动课设计：

具有很强的可操作性。我会当作借鉴。

班队会设计方案：
                         扬  帆  远  航
活动目的：
1、结合学生的实际生活，让学生体会到学习的必要性，以及父母那不容易被理解的真挚的关爱，并认清生活中美丽的陷阱，尤其是对网吧的痴迷对他们的负面影响，进而找到合适的拒绝诱惑的途径或方式；
2、结合班级内个别学生离家出走的事情，在论事不论人的前提下，规范班级舆论导向，对该名学生进行教育；
3、结合班级内最近一名学生父亲因车祸去世的事，让学生在学会关爱他人的同时，让丧父的学生感受人间真情；
4、通过学生分工设计三个板块，在合作完善的活动，对学生的组织能力与合作能力等诸方面的能力进行训练。
活动过程：
各小队整队报告人数
第一项：出队旗，向队旗敬礼；
第二项：唱队歌；
第三项：中队长讲话；
第四项：活动开始

第一部分：知识风帆

主持人1：扬帆远航，让我们擎起理想的风帆；扬帆远航，让知识充满整个空虚的油箱只有它是我最加的燃料，只有它能将我推向成功的彼岸。
A:谁说的？知识又不是成功的关键。
B:知识就是成功的关键。
主持人1：两位先不要争了，下面就让我们以小组为单位，共同来探讨一下，知识到底是不是成功的关键。（小讨论）
C:我们小组认为知识是成功的关键，因为只有它能将我们推向成功的彼岸，所以我们小组认为（合）：知识是成功的关键。
D:我们小组认为三百六十行，行行出状元，所以我们小组认为（合）：知识并不是成功的关键。
E:现在，行行状元不也是靠知识才会成功。                               
F:像美国首富比尔~盖茨，他连大学都没上过，不过不还是创办了自己的微软公司，这不足以证明知识并不是成功的关键。
G:可是大家都知道，比尔~盖茨的公司里有多少有知识的人士，正是他们的知识帮助他才会成功。                                                                                                                                        
H:像蜀国丞相诸葛亮，他不正是上知天文，下晓地理。不正是靠他的智慧才会辅助刘备形成三足鼎立的局面。
I:可是成功有一件件，也许大家小时候也有过成功，难道在那时你也会说知识是成功的关键。
J:我们小组也认为知识是成功的关键，没有了知识就像鱼儿没有了水根本无发生存。
K:我们认为知识未必是成功的关键，大家可不要做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
L:现在，我们讨论的是知识到底是不是成功的关键，再说，读书是适可而止的，知识却是永无止境的。
M:像笑星赵本山，小巨人姚明，他们虽然没有太多的知识，但是还是成功了，这不足以证明知识未必是成功的关键。
N:可是姚明好像也在用课余时间学习呀。
O:没有知识未必成功，有了知识必定成功。
P:我们小组依然认为（合）：知识就是成功的关键。
Q:我们小组还是认为（合）：知识不是成功的关键。
主持人1：好了，知识到底是不是成功的关键我先不望下评论，瞧咱班错别字大王来了。
短剧〈错别字大王〉
主持人1：看来没知识可真不行。
甲：那可不，语文博大精深，是值得我们不断探索追求的。
乙：谁说的，我爸说了学好数理化走遍全天下。
丙：光学好数学语文已经不能与国际接轨了，中国已经加入了WTO，英语更是必学科目。
丁：我们还应该多了解航天知识步入科学殿堂。
戊：还要多走走，了解大自然的神奇之处。
主持人1：是呀，知识是必不可少的。可是请同学们回忆一下，是谁教你知识呢？
生：是老师。
主持人1：是呀你听那来自心灵深处的呼唤。
生：从我记事起，“老师”二字对我来说是那样亲切与温暖。是老师教我更多的知识；是老师教我为人处事：是老师教我凡事要从小是做起。
主持人1：是呀，同学们，让我们带着老师的希望，让我们擎起理想的风帆，努力航行！

第二部分：NONO一族

主持人：等等老兄！你别忘了，光会学习也是无法远航的。因为还会有美丽的陷阱如海市蜃楼般弥蒙了你的双眼。不信你听那遥远的传说。（小合唱）
主持人：是啊！生活中有很多陷阱和诱惑，陷阱总是那么美丽，诱惑总是那么迷人，如果你不加小心将无法自拔，所以我们要对陷阱加以抵防，对诱惑加以防范。否则就会这样。（短剧）
主持人：大家都看见了，他们看上去很好玩。但是对我们有很大危害，既然它们那么可怕，就让我们一起对付它吧！大家有甚么办法说一说。
甲：我们要用常识去否定教坏你的人。
乙：我们应用感情去感化教坏你的人，把他从彼岸拉回来。
丙：我认为不仅吸毒应提防，连吸烟也应提防一下。
丁：我们应帮助他们戒毒，让他们回到我们身边。
戊：再爱的作用下他们一定能脱离苦海。
主持人：我们有这么多的办法，但是光说不练可不行，让我们把这些办法实践到生活当中去吧！（短剧）
主持人：现在我们变的更加完美了！我们学会了抵御诱惑 。
甲：但是我忍不住，我知道上网不对当时我还会情不自禁的走进去。
乙：是啊！我看电视有一则报道，一个中学生因上网自己控制不住，跳楼自杀了。
丙：我也听说过这样一条信息，一个中学生在日记中写到，电脑就像一个吸血鬼，每次我去玩，电脑就像一个吸血鬼，每次吸干我的血就将我一脚踢出门外，而我过后还会去。
主持人：你们别忘了还有爱呀！我们用爱去鼓励他，把他从陷阱中拉出来，我们要让每一个人都变得完美些。来来来綦春雨，现在让我们扬帆远航吧！

第三部分：有爱护航
主持人：： 夷，等一下，当你想扬帆远航时，难道你望了在你身后默默注视你的眼睛，在你身后轻轻扶持你的双臂。
主持人：他们就是父亲和母亲的，可是，再我的日记本中却有这样几个小镜头：
A：妈，今天吃啥呀？/吃胡萝卜，/啊？又吃胡萝卜。/吃胡萝卜好/我不愿意吃/爱吃不吃/ 我说不吃就不吃！
B：爸 ，我考了99分，/啊，99分哪。你说你这孩子3+5能=10，我要你还有什么用？
甲：父母就是不爱我了，我只要有一点小错误，他就大发雷霆。
乙；父母就是不爱我了，有一次我让他们给我送饭，到了下午他们也没来，害得我饿了一下午呢！
丙：父母本来就不爱我了，他们只注重“打为上策”从来不考虑我的感受。
主： 是啊，每当这个时候，我们都会感到父母好像不爱我们了。其实我们错了只是他们现在表达爱的方式不同罢了，比如说，那在拐弯处的父爱。
丁：有一次我在学校玩时，不小心扭伤了脚，老师和同学们都十分关心我，过了一会儿，我爸爸来学校了，这时，我多么希望得到爸爸的关心呀，可是，他却只说了一句：“这不还能走路嘛！”说完二话没说就走了。我的心马上就凉了。可是同学门告诉我，说我爸爸肯定会回再会头看我一眼的。我不相信，过了一会儿，在拐弯的时候，父亲果然深情地看了我一眼。同学们，这就是父爱。
甲：父亲那种望子成龙望女成凤的心情轻而易举的流露的出来。
乙：其实，妈妈不来给我送饭，也是因为她有事。
主持人：是啊，父亲的爱是不善于表达的，他会在我们无意之中悄悄播洒一丝爱意另我们当时感觉不到，事后并回味无穷。现在，让我们一起来感受一下父亲在我们心中的形象吧！
配乐诗朗诵《父亲》
主持人：父爱如山，母爱如水，母亲的爱却恰恰相反，母亲的爱是善于表达的，他会把她全部的心血撒向我们使我们小船的帆扬高，母亲则努力刮风，使小船努力向前驶去。
A：对，母亲的爱就是这样的。有一次，我生病了，妈妈背起我就往医院跑，在路上，我看见妈妈脸上大滴大滴的汗珠从脸上落下来。再医院里，妈妈还奔前跑后地为我买东西。
B：妈妈，当我认识你时，我十岁，你三十五岁。从那时起，您就开始为我忙碌了，现在看来，您已为我付出多少心血了。
父亲的爱和母亲的爱像两股风不断向我吹来，使我谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底知道，严厉也好，慈祥也好，他们有一个共同的出发点，那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力向前驶去。
XXX发言
XXX发言
                                
第五项：中队辅导员总结。
第六项：退队旗。
活动结束。
                                                   
                                                                                                                                

这个是今年我们参加队会比赛的材料——全是我的学生（三个人负责三个板块）自己设计，连一句话我都没有修改——信任你的孩子，他将给你惊喜

中国印，中国情
活动目的：
1、      与社会生活紧密结合让学生通过活动的主动参与，更好的了解祖国的悠久历史、灿烂文化、壮丽山河；
2、      了解祖国成长和发展的坎坷历程和光辉的五十年以及它成长背后众多感人的故事；
3、      畅想美好的未来，从多方面让学生找到自己的位置，努力锻炼自己，为国争光。
4、      通过活动情节的设计，帮助学生形成正确的情感、态度、价值观活动内容：
我们为2008年奥运会做些什么。
活动方式：
以奥委会征集合理的建议为主线，将相声、小品、辨析和辨析讨论相结合，把多元化的生活呈现出来。
活动过程
一、      以奥运会会徽——中国印为开篇/
二、      回顾我国体育健儿的优异成绩，——我为奥运会锻炼身体1、（小品：学生扮演自己心目中的“英雄”——李宁、李小双等人要锻炼身体，在2008年奥运会上为国争光）2、故事：邓亚萍的赛前训练
三、      群口相声：奥运“金点子”
生A扮演奥委会工作人员，来到我校找“金点子
生B：用“祖国之最”编会歌：
我国最大的河是黄河、最长的江是长江、最早的祖先元谋人传承的智慧……中华民族的象征是万里长城。）
    生C：还母亲河呢，请大家一起与我关注一下黄河的近况……让外国人看到的母亲河，不笑掉大牙！我们倡导绿色奥运，让奥运与祖国同“绿动”！
生D：发行第二版人民币的纪念版，（该版人民币不同面值纸币的背面是我国不同的名胜景点）宣传祖国的大好河山。
生E：我与《少林足球》的编导商量好了，买下他们的想法，用“魔鬼训练”加“体能增强素”为运动员训练。
生A：去你的，你忘了老师说过：一分钱掉到地上，我们不能视而不见，要恭恭敬敬的把它捡起来，因为它的背面是国徽！国格永远比金牌重要！
生F：还是全民健身，全民锻炼来得实在。
韵律操
生G：我们学校的学生最会编“中国结”了，由我们亲手制作“中国印”，手手相传，好不好？
（好！）
学生拿出各种“中国印”（剪纸、编结、粘贴等），用自己的方式把它送给自己最想送的人。
活动结束。

来看的人不少，为什么不给点意见？唉~~~~~

我怎么找不到主题班队会了呢？

月痕老师你好！由于论坛改版，把主题班队会和心理天地版块合在了原创空间。并把以前的帖子放在了原创空间里。可能在后面几页里，也许大家没有发现。绿水清风3关注着你的文章，不要气馁，多发文章。

    谢谢斑竹的关心。年少尚待成长的我喜欢这里，喜欢你们的杂志，因此绝对不会让贵网站的空间白白的空置，只要您不嫌麻烦就好。
    另外，从某种角度讲，论坛改版是否也可以象办个听证会那样征求一下网虫的意见？（存粹从个人使用角度提出意见，没多考虑贵刊的年度筹划，见谅）