培训的那几天忙忙碌碌，也没能静下心来认真反思。这两天，自由支配的时间较多，对前段时间学校组织的教师培进行了思考。首先来谈谈班主任的培训。
    人们常调侃“班主任是世上最小的官”，尽管官职小，但在学校管理中所起的作用却是举足轻重的。可以毫不夸张地说，如果每位班主任都能把班级的管理工作做到位，那学校的管理自然上了档次、有了品味。正因为班主任工作如此重要，学校特别邀请了三位班级工作开展有特色的班主任作了经验介绍。
    韩阿平老师年近四十，但却是第一年做班主任，她在经验介绍中谈到她第一次以班主任的身份走上讲台时，缺少了往日走上物理讲台的自信和从容，因为她担心会因为自己的经验不足而耽搁了学生。正是这份责任心的驱使，韩老师广泛阅读有关班主任管理的书籍，从魏书生到李镇西，从任小艾到李迪，她接受着一次次心灵上的洗礼，顿悟到了许多班主任工作的精髓。凭借她女性特有的温柔和细腻，凭借对班主任工作的热爱，她走进了学生们的心灵，转化了一个又一个在年级上赫赫有名的调皮鬼，所带班级的综合考核在年级二十几班中名列前茅。从韩老师身上，我们明白了“事在人为”！
    周志刚老师与韩老师不同，他是一位多年担任班主任的男老师，他没有女性的温柔，但有着男性的宽容和博大胸怀，他以他严谨的教学风格和独特的人格魅力感染、影响着学生，在教会学生做学问的同时，也教会了学生做人。他担任的是七年级寄宿制班的班主任，学生大约才十三、四岁就离开了父母，生活上有许多的不便之处，周老师把这些学生看成自己的孩子，无微不至地关心着他们的学习和生活，让这些寄宿制班的孩子有了家的温暖[SIZE=2]，周老师的爱就和大山一样，厚重而深沉。从周老师身上，我们懂得了“大爱无声”！[/SIZE]
[SIZE=2]    沈兵老师是一位年轻的老班主任，为什么既说“年轻”又说“老”呢？这里的“年轻”是特指他的年龄，但如果说起当班主任的年限，那他可称得上是个老班主任了！正因为年轻，他充满了活力，正因为年轻，他懂得创新，他专门建立了网络班级，一些平日工作上解决不了的问题，他就放在网上，和学生交流、和五湖四海的网友交流，集思广益，从而找出解决问题的最佳途径。在作经验介绍时他说他曾和学生们在网上展开这样一个讨论“人应该从小树立理想吗？”一直以来，我们都是教育孩子从小就要树立远大的理想，总用伟人、名人从小立志的故事来激励他们，可他从学生网上的帖子看到，好多学生不赞成从小就树立理想的观点，在他们看来，人的理想会随着年龄、阅历、环境等诸多因素的影响而改变，小时候的理想未必就是自己真正想从事的职业，人应该在不同的时段有着不同的理想。记得语文课本上有过这样一篇文章“事物的正确答案不止一个”，对于“人是否应该从小树立理想”这样一个话题，学生们提出的观念也不无道理，姑且不去讨论谁是谁非，起码学生们敢于质疑，敢于提出自己的观点，就说明沈老师平日的班级管理是民主的、自由的，没有遏制学生的天性。从沈老师身上，我们学会了“创新管理”！[/SIZE]
[SIZE=2]      三位优秀班主任的精彩发言，令我获益匪浅，学校组织这样的培训，就是希望能使优质资源利用的效益达最大化。在今后的班级管理中，我会以这些优秀的班主任为榜样，力求使自己的班主任工作做得更好，更有特色！[/SIZE]

只要用心，处处有学问，只要用心，处处有老师。

7月2日下午，学校邀请了泰州市名教师——姜堰市第四中学的徐宏寿校长为全体教师做了教师专业成长的讲座。

徐校长的成长和我们学校还有一段渊源，四年之前，他就是从二附中走出去的，因此他这次算是回娘家了。

徐校长先谈了他个人的成长经历，特别提到他曾经受过的苦难，年少的他卖过面条、贩过西瓜，过着吃了上顿愁下顿的日子，就算是这样艰难，他都没有放弃学业，放弃理想，放弃追求，勇敢地一路走来，最终收获了成功和幸福。当时，我就很感慨，一个成功人士的背后必有一段不寻常的经历，难怪乎古人云：“故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”

徐校长特别爱写文章，他已有近八十篇论文发表在各级各类的报刊和杂志上，中学生语文报还专门还他开辟了“徐老师谈写作”专栏，他说他特别喜欢和文字打交道，每天不管多忙，都会抽时间写点东西。对此，我也深有同感，和文字打交道是最单纯、最简单的，你不需要看领导的脸色，不需要在乎世俗的眼光，更不需要委曲求全，想怎么写就怎么写，想怎么说就怎么说，当然了，也不能出格。能在文字中自由驰骋，乃是人生一大幸事！

徐校长把他的教学总结成了“一、三、五”徐氏教学法，并用他自己的语言阐述了对成功教师的理解，他认为作为一名成功教师理应具备以下十五个特征：1、饱满的热情；2、娴熟的专业知识；3、有组织的教学；4、有活力的教学；5、良好的态度；6、成功地管理课堂；7、有计划的教学进程；8、拥有成功的人际交往；9、有清晰的表达；10、有效的提问；11、因材施教；12、带给班级成功率；13、保持高期望；14、创造愉悦的学习环境；15、有弹性的教学。

最后，徐校长谈到无论何时何地人总要有追求，一旦没有了追求，就无幸福可言，他有个三年规化，那就是三年后可以成长象许亚平主任这样全省闻名的特级教师。

从徐校长身上，我看到的是一个有思想、有追求、有实践的学者风范，他就是我努力的方向。最后用屈原《离骚》中的话来自勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，也送给和我有同感的朋友们！

这样的活动会让我们收获很多的!

学校就应该多组织老师参加培训　提高自己

7月5日下午，特级教师许亚平主任为我们做了题为“有效教学部分问题的探讨”的专题讲座。
许主任站在研究的高度剖析了课堂管理和作业设计，他从课堂管理的意义、学生行为问题、管理策略三个方面具体阐述了课堂管理的内涵，许专家认为课堂管理的实质就是两种关系的和谐：一是人与人的关系；二是人与物的关系，这两种关系中有一方面不和谐都会造成课堂的不连续，进而导致课堂的“停电”现象。在谈到学生行为问题时，许专家特别提醒在座的老师：学生问题，都是成长、发展中的问题，作为一个发展中的人，成长中的人一定是有问题的，只是程度不同而已，教师在教育学生时千万不可操之过急，要从生命教育的角度来研究教育。在谈到课堂管理策略时，专家建议我们要重视隐性管理，即预防性管理，要重视学生以及教师注意力的投入，他提出精彩课堂的三大指标是：1、始终有注意投入；2、始终有思维投入；3、始终有情感投入。作为一名出色的教师，要注重培养“注意分配”的能力，才能指挥好课堂这台“大合唱”，同时教师还应当修炼性情，要有长者风范，不是家长作风而是宽广的胸怀。
针对作业设计，他主要谈了三方面的内容：1、课堂观察反馈；2、课堂练习检测反馈；3、课外作业与阶段检测反馈。他从洋思的教学“三清”——堂堂清、日日清、周周清，谈到我校的教学“十八字诀”——滚动走、螺旋升、勤反馈、及时补、重启迪、强能力，指出教学重在反馈，重在反馈的有效性，在习题选择时要注重四性：适标性、适测性、应时性、应能性。
许专家的讲座理论性较强，将平时的工作实践上升到理论的高度，我平时写文章时，总停留在实践的层面，理论水平达不到，看来这就是我和专家的差距，要缩短差距，就需要我好好利用假期多看看一些理论书籍，来提高自己的专业理论知识，希望有朝一日也能有自己的理论！

聆听优秀班主任的成功经验，对自己的成长是有很大帮助的。每年我校也组织全校老师学习优秀班主任的报告，我很受启发的，今日又见论坛上专家们的讲座，增长了班级管理的智慧。

“刀不磨要上锈，人不学习要落后！”作为一名教师，我们更需要不断地充电，因为在这样一个网络时代，孩子们懂得实在太多，不学习，我们就会落后啦！

培训了多次就明白，班主任不是培训出来的，是一点一点干出来的

不过，一定的培训学习还是相当必要的。有“教学相长”，那么肯定也有“干学相长”吧

培训就是一种交流，交流就有提高。