[ALIGN=center]小小日记展示会[/ALIGN]
[FACE=Times New Roman]   [/FACE]最近几天，为了激起三年级学生写日记的兴趣，使他们互相取长补短，我要求学生互相交换本子写日记，结果好多学生的日记进步很大：书写认真了，篇幅也变长了，有些学生将课文中学到的好词好句和写作方法应用到作日记中。为了让学生体验成功的喜悦，激发他们的自信心，我在班里开展了日记展示会。展示会上，每个学生的脸上都带着笑，他们显得很兴奋，有的学生早早将日记摆在桌上，不管是进步日记，还是优秀日记，总之，每个学生登台读完一篇日记，教室里都会爆发出热烈的掌声。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]孙嘉馨日记（学习《翠鸟》一课，我布置写的观察日记。）：[FACE=Times New Roman]    [/FACE]今天我在上学的路上，看见了一群小麻雀，它小巧玲珑的身上披着麻灰色的外衣，肚子上的羽毛像雪白的衬衫，眼睛圆溜溜的。它们经常在我家的晾衣架上用那又尖又小的嘴巴梳理着美丽的羽毛，有时它们还叽叽喳喳地交谈着[FACE=Times New Roman]……[/FACE]这个孩子真是学以致用，她仿照《翠鸟》这一课的写法来描写麻雀的外形，还将新学的词语“小巧玲珑”应用日记中，达到活学活用的目的。“小作家”李丹宁同学的日记：这几天，老师让我们把日记本互相交换来写，寇瑜和我交换本子，寇瑜在我的本子上写的作文得了个良，而我在他的本子上写的作文却是优秀，我气愤地对寇瑜说：“你在我的本子上能不能写好一点儿[FACE=Times New Roman]?[/FACE]你看我在你的本子上写的得了优秀，而你在我的本子写得却是个良[FACE=Times New Roman]…..”[/FACE]我真希望以后我要再和寇瑜交换本子他能把字和内容写好。李丹宁对使用他日记本的同学要求挺高，可是李丹宁话音刚落，小快嘴王丹荣说：“李丹宁日记写得不错，可是书写有点儿乱，本子爱护的不够好，皮子经常脏兮兮的，他昨天与同学交换日记本，结果今天本子皮就被他弄脏了。”“那你们谁愿意和李丹宁互相学习呢？”我说。“还是我吧！老师经常说我的作文干巴巴的，有骨头没肉，正好跟李丹宁学习。”小快嘴王丹荣说。听到同学的批评，李丹宁马上表态要改掉作业脏、乱的坏习惯，向同学学习。小小的风波在同学们友好的笑声中化解。吴家雪读完日记后，我请同学评价。吴昊说：“吴家雪以前写的日记总是三两句话，这几天她的日记越写越好，昨天，我去她家找她玩，她说她要先打好草稿再往日记本上誊，这样才好。我和冯龙玩了一会儿去找她，看见她仍然在写日记……”看来我这交换日记这一招还真管用。小小的日记展示会让教室里充满了节日才有的气氛，学生们真诚的评价语和热烈的掌声打动了我的心，正如教育家詹姆斯说的：“人性最深切的感受就是渴望被人欣赏，”作为教师的我们就应该为学生搭建展示自己成功的舞台，提供展示自己才能的机会，他们才会变得更加自信、上进，小小的日记展示会对学生的心灵触动也挺大的，每个同学认识到自己与他人的差距，只有不断努力才不会被淘汰。
 

人性最深切的感受就是渴望被人欣赏.这句话非常好，这是教育工作的基本素养。

欣赏是一种善良，是人性中最灿烂的光辉，而这光辉如太阳一般，温暖着每一位学生。作为一名班主任，应善于看到学生的长处、优势，这是班级能够不断前进的条件之一，也是人生在世的一种不可或缺的智慧。欣赏对班主任老师来说，是热爱学生的一种具体表现，是一种境界和美德，是一种沙里淘金的快乐。让欣赏化作爱的滚滚风暴，给学生排山倒海的力量，给学生以豪情万丈的激情，给学生改天换地的气魄，给学生经天纬地的技巧。支持楼主的做法！

要想挖掘学生潜力，须从欣赏学生开始。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

人性最深切的感受就是渴望被人欣赏.这句话非常好，这是教育工作的基本素养。[/QUOTE]
求同存异、一语惊醒梦中人！！！

学生都喜欢展示自己的日记吗？不会触犯他们的隐私吗？

[SIZE=4]    小学三年级学生开始进行作文片断练习，他们很愿意展示自己的日记，这是一个互相学习的机会，但随着年纪的增长，独立意识增强，他们肯定会有自己的隐私，单纯的展示日记可能不适合他们。[/SIZE]