[SIZE=3]粗略写了一个班级周记的论文,请诸位大师多提建议:
1 每周一篇

2批阅是关键:
找出优美语句,用红线标出,有时也可适当引用
有些不易久留或是隐私性很强的回执,可以用夹纸条的方式
班会课就其中内容 建议较好的予以表扬
复印优秀周记展示
评语必写,且须精练,富有启迪性

3保存更显价值[/SIZE]

方法不错，效果也应该不错。只是工作里可能大一些。

工作量确实不小,在实践中,我大多利用到岗到位的边角时间处理,这样即节约时间,又能对每人的作品留下深刻的印象.
至于效果不言而喻.其一:班风日益好转,因为每个同学知道其隐秘性,基本是敢说;省去了所谓间谍的方法.其二.人人都是管理者,许多好的方法有的学生课堂上不敢说或是不愿说,但是在周记中敢说,
其三,很多青春期的话题当面不好说,周记中好说,
其四,纸条的作用很大,我一般发挥自己的长处,用书法作品的形式针对性的给个别学生一两幅作品.
其五,我的学生到了高二了,每人都还在温习高一的周记,有一个已经不在我班的学生告诉我,不知道他的周记本是不是在我这里,他想珍藏.可见学生也很有成就感.
只想到这些.欢迎乐山老师及其他老师再补充意见.

班主任的工作，最重要的就在一个细节上啊

弊端就是随着学习任务的加重，周记就变成了敷衍，三五两句话就把我们打发啦！！

当然很难保证每次每人的质量,可是质量不行的也是反映了问题.呵,
发现问题有时比解决问题本身可能更有挑战性.