[FACE=Arial Black][SIZE=4]经常在办公室看到他的身影。有时候是一群人，有时候是一个人。
       从班主任伤透脑筋的一次次训斥当中，渐渐了解了这个孩子的品性：上课讲话，听讲走神，下课追赶，在厕所吸烟，逃课通宵上网......教育对这个孩子而言是耳边风。对于我们这所很重视学生品性和成绩的学校，这样的孩子无疑让老师很头痛。
       昨天下午，他和另外两个男生乘老师不注意，给父母留了一封辞别信，一溜烟的跑得不见烟，急坏了家长和班主任。苦寻一晚上，终于在清晨乡下一所网吧找到了他们——整个晚上他们都是在网吧里度过的。
       曾经与他的父亲打过一次交道，因为有事到财政局，他的父亲接待了我，财政局的一个副局，谈到工作意气风发，无意之间扯到了孩子，孩子父亲的眼睛马上黯淡，身子也不知不觉矮了许多，我才知道这个孩子原来就是那个经常被班主任请进办公室，是让老师无奈，让家长伤心的问题学生！好多天我都忘不了孩子父亲那双无奈失望悲观的眼睛！毕竟孩子是一个家庭后半辈子的幸福，孩子教育不成*****，幸福从何谈起？
       班主任把他请到了办公室，他一脸死猪不怕开水烫的样子，看来，他已经做好了接受训导的准备。果然，任凭班主任如何教育，他不反抗也不赞同，一言不发，目无表情，眼皮也懒得抬一下。班主任一筹莫展，他满脸的无所谓。
       对于一个已经封闭自己心灵，大脑里充满对老师抵触情绪的孩子来说，再多的说教只能是白费口舌，徒劳无益！要想真正的起到教育的作用，首要条件是想方设法打开孩子的心！心开了，教育也就如潺潺溪水自然水到渠成了，就如大禹治水一样在于疏导而不在于堵截！
      正在僵持中，班主任接到校长的电话，校长有事情找她。虽然不是我班上的学生，但是教育孩子是老师的天职，我觉得我不能袖手旁观，所以我说 ：“你去吧，我和他谈谈."
      班主任已经离开，办公室静悄悄的，我抚了抚他的头：“一看你这样机灵的样子，就知道你是很聪明的男孩子。”话语刚落，我看到他眼睛里闪过一线光芒，透露一丝欣喜。虽然转瞬即逝，但是职业的敏感让我捕捉到他的心思：显然没有料到我会以表扬的方式和他开始谈话，因而在内心里就对我有了亲近感，少了抵触情绪。
      于是我趁热打铁，避开他所犯的错误，从他的小学生活着手：“如果老师没有猜错的话，你小学时应该是一个很不错的学生，因为你很有灵气。”果然他对我没了反抗，轻声答应说：“是的，我的成绩是初中垮的。”
     “为什么垮掉呢？”我进一步询问。他没有出声，只是默默的低着头。我明白成绩的下滑是这个孩子的伤痛，对于一个中学生而言，有什么东西能比成绩看得更重呢？我刚才的询问触到了他的痛处，就如阿Q被人揭了癞疮疤一样。但是不把这块疮疤揭出来，不彻底的撕掉它，顽疾还是存在在那里不能根治！所以我决心继续揭他的疮疤。只不过对于一个心灵脆弱易伤的孩子而言，揭这块疮疤必须小心翼翼，弄不好不仅不能治病，反而会伤得更深！
      “相信老师，今天老师是想真诚地帮助你找到问题的根源。”我再次抚了抚他的头发。也许是他看到了老师的真诚，终于开口，因为上中学后一次把家里的芙蓉王偷出来分给同学抽，受到老师批评，之后又因为不守纪屡次请进办公室，渐渐地开始成绩下滑，学习失去兴趣......这个孩子，只看到了老师的批评这个表象，没有看到老师批评的真正目的，结果在一次次的被批评中，失去自信，逐渐否定自己,原来症结在这里。
      “你很在意老师的批评，说明你是一个很有自尊的男孩子。但是你还没有学会从深层去考虑老师批评你的原因。老师为什么批评你，说明你身上有缺点呀，说明你身上有要改正的地方呀，如果你能从深层考虑老师批评的目的的话，你就会自我反省，自己有哪些地方需要改正，而不是自暴自弃，以为老师对你有偏见了。改正了，缺点就会越来越少，优点就会越来越多，老师的批评自然就会越来越少，表扬就会越来越多，自信心就会越来越强，你说对吗？”
      他点了点头，眼泪不自觉的流了出来，看来这番话对他内心还是有触动的。
      “不要看你现在在外面玩好像很潇洒的样子，其实，老师知道，你的内心绝对很痛苦！因为一方面你想好好表现，不想堕落，另一方面你又无法控制自己，所以你的内心一直在矛盾挣扎，是吗？”
      听到这里，孩子的眼泪“唰”地一下如河水决堤奔涌而出，他开始大声抽泣，哽咽！
     “你知道吗？你现在最糊涂的事情是否定自己！最缺乏的是自信！有一位哲人说过：‘如果人生能够从头再来，那么世界上80%的人都可以成为伟人！’这句话是很有道理的，如果人生可以从头再来，那么我们肯定会吸取前生的经验教训，不会走弯路，但是人生是残酷的，只会出售单程车票，没有回头车票，所以仅有的一生要好好把握自己！不要给生命留下遗憾！孩子，你进入初中确实在走弯路，但是你现在才十多岁，你今后还有几十年的路要走，改正完全来得及！命运要靠自己来把握方向盘呀！你说对吗？”
     这个不轻易掉泪的男孩子，泪水一经打开之后，从无声流泪到哽咽，最后变为嚎啕！这个孩子的心门终于向外人打开，积聚在内心的滔滔洪水，找到了奔泻的渠道！
     不知道什么时候，孩子的母亲及亲人走进了办公室，她们眼含热泪，真诚地向我表示谢意！孩子的妈妈向我介绍，这个孩子小学时很优秀，成绩一直不错，能拉一手漂亮的小提琴，特别会唱歌，还曾经在石门县首届“蝶恋杯”歌手大奖赛中获得第2名，现在一直学习声乐......
     我的内心暗自感叹：如果教育不得当，也许我们错过的是一位未来的音乐家呢！所以在对待学生的教育问题上，我们教师是不是应该反省深思呢？是凌驾于学生之上还是应该打开学生的心结，从根本上解决问题呢？
     用我的心来交换你的心，用我的心来解开你心灵的结。孩子，让我们一起努力，一定会迎来风雨后的彩虹，对吗？[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜雪明[/U]发表的内容：[/B]

       经常在办公室看到他的身影。有时候是一群人，有时候是一个人。
       从班主任伤透脑筋的一次次训斥当中，渐渐了解了这个孩子的品性：上课讲话，听讲走神，下课追赶，在厕所吸烟，逃课通...[/QUOTE]
连看杜老师的两篇文章，就知道杜老师是一个有思想有教育智慧的老师。对你***家班级管理栏目表示热烈的欢迎。

谢谢乐山老师，愿与老师经常交流，探寻为师之道，携手共进！

能够在这儿看到你们的教育经历，是一件很幸福的事情

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿丽丽[/U]发表的内容：[/B]

能够在这儿看到你们的教育经历，是一件很幸福的事情[/QUOTE]
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[SIZE=3]  幸福与阿丽丽同享！[/SIZE]