在线情况
楼主
  • 头像
  • 级别
    • 积分39
    • 经验633
    • 文章24
    • 注册2006-08-15
    心急吃不了热豆腐
    [ALIGN=center]心急吃不了热豆腐[/ALIGN][ALIGN=right]江苏省张家港市泗港小学 苏海峰  215638[/ALIGN][ALIGN=right]联系电话:13962276656[/ALIGN][ALIGN=left]今天是教师节,根据学校***排,晚上有个聚餐庆祝活动。每年的全市中小学教师职称论文评审差不多也在这个时候,学校也把今天作为老师上交论文鉴定材料的截止时间。离晚上聚餐的时间越来越近,还有几位老师急急忙忙地把论文鉴定材料交上来。凡是送到我手里的材料,我都会负责任地看上一遍。出现一些小问题,我自然要一样一样交代清楚。这些老师也很是谦虚,立马重弄。但很多时候越是着急,事情越不容易办好。有几位老师即便重弄了,但有些细小的地方却又疏忽了。无奈,我只能让她们明早继续。[/ALIGN][ALIGN=left]这件小事给我了很大的触动,自己也因为心急犯下不少错误。就在前些日,由于爱人等在校门口,自己又急着找U盘拷贝一份材料,结果事情办好了,放置U盘的皮夹却忘在了教导处,差点酿成大祸。“教书育人”是教师的天职,某种程度上说“心急”已经成为了我们老师的一个职业通病。[/ALIGN]
    教书上,我们的老师在思想上能够认识到学生是学习的主体,但在具体的教学上却有点操之过急,缺少倾听和等待的习惯。我们的老师要求学生认真听讲,自己却因为学生的发言不够正确或过于唠叨而显得不耐其烦,甚至干脆用肢体语言打断学生的发言。孰不知这样的做法打断的不仅仅是一个学生的发言,更打消了一大片学生的发言积极性。我们的老师喜欢在课堂上催促学生“想”,这样做很没有意义,因为学生本来就在想。更糟糕的是这可能把学习变成一种“表现”,学生会揣测老师希望的答案,并用尽量少的话说出来,这对于培养学生的思维能力和科学态度毫无益处。老师可以不断地与学生交流,了解学生的想法,观察学生的行为,让学生有思考的自由。这样的等待表面上浪费时间,实质上学生能有所收获。[ALIGN=left]育人上,我们的老师能重点照顾问题学生,但在思想认识上没有作好和问题学生开展拉锯战、持久战的心理准备,困难准备不充分;在方式方法上更多地习惯于公式化地表扬和恶狠狠地批评,缺少和学生长期的情感交流,缺乏科学合理的教育艺术。有些学生的错误反反复复、屡教不改,作为老师,不能一味地责怪学生,相反要给与理解和宽容。留点时间,经常与学生话聊(谈话聊天),我们能及时洞悉学生的思想状况,将一些问题防患于未然。坚持与问题学生话聊,我们能走进学生的内心世界,艺术性地采取一些辅助措施,问题学生的问题就能逐步得到改善。但话聊一定要把握好时间和时机,把握好主题与内容,否则就成了唠叨。我们更不能指望通过一二次话聊就解决问题,即使解决了也肯定要发作,循序渐进地话聊就是为了彻底地康复。[/ALIGN][ALIGN=left] “心急吃不了热豆腐”的道理谁都懂,“急*****近利” 是教育的大忌。但愿我们能保持一个平常心,坦然面对教师这份职业的酸甜苦辣![/ALIGN][ALIGN=left] [/ALIGN]
     
    班主任之友感谢您的参与
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    回复帖子 注意: *为必填项
    *验证信息 用户名 密码 注册新用户
    *帖子名称
    内容(最大97K)




    其它选项 Alt+S快速提交
     


    Powered by LeadBBS 9.2 licence.
    Page created in 0.0156 seconds with 6 queries.