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    我的班委建设方略,请指教
     [ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]“四个至少”成就班委自主管理[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   上周五,我突然接到学校紧急通知,让我出差。我来不及向班委交代班里的工作就匆匆出门了。说实话,我心里真惦记班里的孩子们。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   今天回来,见桌上放着一张纸,上面写到:[/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]岗哥:[/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   您又一次放了我们的“鸽子”,说好星期五要换座位的,结果不但看不到座位表(据科技委员说,新的座位表已经排好并发到了您的邮箱里面,您回复说要仔细看后才能最终“裁定”,结果是石沉大海),并且连您也突然人间蒸发了,您让我这个班长承受了很大的压力,我在同学们的一片声讨中为您挽回了损失,维护了您在同学们心目中的光辉形象,其代价就是直接降低了我在同学们心目中的“信誉度”。所以,这个事情,希望您能给我和同学们一个合理的解释。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  另外,我们班委如期召开了本周例会,研究了二诊考试后同学们中间出现的主要问题,拟订了班会主题,你将承担以下主要任务……(洋洋洒洒有5点之多)[/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=right][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]       LP          [/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]                                                                            2009年4月21日[/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/ALIGN]
    [ 此贴最后由苍蝇爱蚊子在2009-9-25 7:44:13编辑过 ]
    我在一座叫做"教育"的山上拣到了些柴火,不小心点燃拉,却燃烧了我的岁月,使我的心一直炽热!个人博客:http://lglovewp.blog.163.com/
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      [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    看完班长LP写的这张纸条,我心里暖暖的,感叹道:“养兵千日,用兵一时啊!”看来我的班委会建设还算成*****。
          回顾两年多的班委会建设,我觉得最为成*****的就是培养了班委会的自主管理能力,这得益于我给每届班委会(班委会每月一换,每学期四届)规定的特殊任务——“四个至少”。[/FACE][/SIZE]
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        [SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][B]   1.至少召开一次班委会并邀请班主任参加
        [/B][B]   [/B]按照我班班委会管理条例规定,班委会每周要召开一次例会,总结本周工作,部署下周任务。例会由班长主持召开,我只有在受到邀请时才会参加。在新班委会上任之前,我会对新任班长进行简单的培训,一般我会用一种鼓励、信任的口气提出要求:“如果我受到邀请,要么是你和你的团队向我展现风采,要么就是你不能正常召开例会而需要我坐在旁边狐假虎威。我相信你能建设好你的团队。如果实施过程中有什么问题,欢迎来找我商量。而且我更期待在第一种情况下受到邀请。”实践证明,班委例会制度的实施效果非常好。首先,班委们在邀请班主任之前肯定会做好充分的准备。这样,在提高学生干部自主管理能力的同时,会议的针对性和实效性也大大增强了。其次,开会的时候,我一般都***静地坐在旁边关注他们的一举一动,尽可能不说话,除非他们争执不下,强烈要求我发表意见的时候,我才装出若有所思的样子提出一个折中方案。同时,我会做好记录,会后分别找每位班委点评他们开会时的表现,通过商讨,委婉地提出可以改进的地方,偶尔还会教他们一些说话方式和人际交往方面的技巧。通过这种班委例会制度的实践锻炼,使得班委会的战斗力和生命力非常旺盛,班委们进步很快,自主管理能力获得了很大的提升。[/SIZE][/FACE][SIZE=3] [/SIZE]
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          [SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][B]   3.至少提出一项改进或创新措施并向班主任汇报实施进度
          [/B][B]   [/B]每届班委上任后,都必须对上届班委任职期间的情况做全面分析,并针对不足之处至少提出一项改进或创新措施,拿出合理方案,在征求全班同学和所有任课老师的意见后开始实施。实施过程中要定期向班主任汇报进展情况,遇到困难时,可以召开紧急会议。这项任务班委们完成得很好,因为他们每天都在班里,知道班里发生的所有事情,对于班里存在哪些问题及产生的根源,他们比我清楚得多,解决问题更能从源头上入手。[/SIZE][/FACE]
          [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    班委会提出改进或创新的措施,一般是和主题班会一起推进的。我们班好几项举措在全年级甚至全校都得到了推广。如:第二届班委会提出的倡议“读响课前三分钟,让朗朗读书声迎接我们的老师”,解决了同学们课前三分钟准备不充分的问题,有效利用了“边角时间”;第三届班委会提出的“每周一歌,唱出心声,唱出理想”,让我们的班会课一开始就情绪高涨;第四届班委会发起的以“生日快乐,触动心灵感动”为主题,给每位同学过生日的活动,一直延续到现在,极大地增强了班集体的凝聚力和活力;第五届班委会建立的“零汇报制度”,让我们班的常规工作稳定发展;第七届班委会组织的“给老师颁奖,让教师风采闪耀光芒”活动,改善了我们班的师生关系,使得高三的复习生活更和谐、温馨。[/FACE][/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
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            [SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][B]   4.至少培养一位接班人并负责到底
            [/B][B]   [/B]这是“四个至少”任务中最具特色的一个,就是要求每一位在职班委至少培养一位接班人。接班人是用招聘的方式双向选择产生的,招聘条件只有一个,即“本学年没有当过班委”。这项任务有三重意义:一是要全班学生参与班级管理,人人都有机会做班委,从而达到培养每位学生的管理能力和责任意识的目的。二是让被选中的接班人,即下任班委,跟着现任班委全面参与工作,在上任前提前见习、熟悉工作内容。这样可以极大地缩短新老班子的交接期,解决因为新老班子交替带来的一系列问题,使得新班委会一上任就可以有条不紊地开展工作,我把这种交接叫做“[B]无缝接轨[/B]”。[B]三是[/B]可以最大限度地发展学生的自主管理能力。我认为,学生干部自主管理的最高境界,不仅仅是在班主任不在场的时候及时有效地处理班级问题,还应该包括让这种自主管理能力能够得以延续和发展。这样,我只需要对第一届班委会的组建和培养花费足够的*****夫(第一届班委是由全班同学推荐产生的,我对其进行了全方位的培养,如班委例会的召开、主题班会的组织、班委与同学之间的沟通技巧等等,我都手把手的教,并和他们共同起草了《班级公约》《班委手册》。),以后的班委会就能像接力赛那样把“接力棒”一届一届传下去,后一届班委还会在上一届的工作基础上得到提高(因为要完成第三个“至少”)。[/SIZE][/FACE]
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              [SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]   值得一提的是,老班委必须把新班委培养好,即使把“接力棒”传到了新班委的手上,老班委也同样对新班委的工作负有连带责任,一直要到新班委把“接力棒”交到新的接班人手上为止。这样,虽说一届班委任期是一个月,其实工作三个月:跟着见习一个月,走马上任一个月,指导接班人一个月。所以,经常会看到我们班的一个委员做事情的时候,会有一个接班人在协助,一个老班委帮着出谋划策,而我会在一旁“偷着乐”。这样,我的班级管理工作不仅能“无为而治”,还能“可持续发展”。[/SIZE][/FACE][SIZE=3] [/SIZE]
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                [SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]   在每届班委完成“四个至少”任务的同时,我的角色也逐渐由最初的班主任变成了策划人员、协助策划人员,最终演变成了宣传员和监督员——负责活动开展或举措实施前的宣传动员,以营造声势和氛围。同时,在活动开展过程中监督管理,以确保班级向正确的方向发展。我的班主任工作也就变得越来越轻松愉快,即使突然出差,班级管理工作仍然能正常稳定地开展。[/SIZE][/FACE][SIZE=3] [/SIZE]
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                  早就在杂志上拜读了这篇大作,很有启发。

                  http://blog.sina.com.cn/jinchengli
                  1、拙著《教师怎样说话才有效》深受好评。新作《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》、《优秀班主任是怎样炼成的》、《校长最有效的激励艺术》、《有效处理学生问题的25个心理学智慧》陆续出版。
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                    [QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容:[/B]

                    早就在杂志上拜读了这篇大作,很有启发。[/QUOTE]
                    谢谢您的关注,请提宝贵意见!
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                      • 注册2008-09-20
                      拜读了大作,也深受启发,但总觉得那学生的素质比我们的高许多,不知是我们的教育掉进了怪圈,还是我们的生源受到很大的影响.我感觉那个类似班委例会的"干部述职"都难以进行下去!在学生素质达不到的情况下不知还有何好方法.请指教.
                      班主任之友感谢您的参与
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                        [QUOTE][B]下面引用由[U]乐在思游[/U]发表的内容:[/B]

                        拜读了大作,也深受启发,但总觉得那学生的素质比我们的高许多,不知是我们的教育掉进了怪圈,还是我们的生源受到很大的影响.我感觉那个类似班委例会的"干部述职"都难以进行下去!在学生素质达不到的情况下不知还...[/QUOTE]
                        [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    [SIZE=3]您好,谢谢您的关注,班级管理的确和学生本身具有的素质有很大关系,但也不是绝对的.[/SIZE][/FACE][/SIZE]
                        [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    我所描述的班级是今年刚毕业的09级28班,在我们学校学生分班的情况是:根据学生的成绩和综合素质分为四个层次:清北班(取清华北大之意)、小尖班、英才班、素质提高班。我所带的是第三个层次——英才班。经过入学分班、高一下期的文理分科分班两次筛选,我们班的学生的最初水平可想而知。[/SIZE][/FACE]
                        [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    文章中获得的管理效果主要是高三时候达到的,对于班级管理整体的培养,花费了我一年多的时间和精力。我的经验是:[/SIZE][/FACE]
                        [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    1、班主任首先要诊断,诊断班级中真正的班级管理人才和骨干力量,这是顶梁柱,是第一届班委的最佳人选,因为这是能给班级管理定调的群体,是舆论导向,是氛围形成的核心力量。切忌找一些成绩优秀而对集体事物莫不关心的人。我第一任班委会的班长就是成绩不理想,形象也不佳的一个人,但就是有股热心劲,积极的生活工作状态才是班级管理最需要的,我一直把他培养到高三,结果今年高考的时候以全班第二名的成绩被大连海事大学录取。[/SIZE][/FACE]
                        [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    [/SIZE][/FACE]
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                          [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    2、对于第一届班委,班主任一定要精心培养,因为第一届班委往往能很好的为整个班级的发展奠定基础。[/SIZE][/FACE]
                          [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    3、班主任的工作一定要胆大心细,这里的胆大心细包括两个层面,一个是班主任敢不敢放手,[B]放手但不能放眼[/B],这就是管理权限的胆大心细;二是要敢用问题生,在用问题生的时候寻找教育契机,以促成问题生的成长,这叫“搭桥”,是管理委任的胆大心细。[/SIZE][/FACE]
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