【案例】开学没几天，我们班的李璐同学来找我，这是个来自湖南祁阳县的女孩，她父母来我们姜堰打工，她也就跟着转学来了。小姑娘是给来告物理老师状的，她说：“石老师，物理老师上课用方言讲课，我不太听得懂，您能不能和他谈谈，请他也用普通话上课。”嗬，这小姑娘还真厉害，给我布置任务了，她说起来倒挺轻巧，可我该如何和人家物理老师开口呢？我们班的物理老师是位年近五十岁的老教师，这么大岁数的老教师有几个普通话说得很流利的？更何况他还是前几年刚从农村学校调上来的，并且又是教理科的，普通话水平可想而知啦！可学生情况反应上来了，不闻不问也不是个办法，总得想个法子解决。第二天，办公室的其他老师正好上课去了，我来到物理老师办公桌前，开诚布公地和他谈了这件事，物理老师也是个实在人，直言教学了几十年一直都是用的方言，主要是因为普通话说得实在别扭，也许使用了还没有方言的效果好，学生听不懂方言的这种情况以前从来没碰到过，今后的课堂他会尝试着用普通话，但效果如何就无法保证了。听着物理老师的肺腑之言，我实在不知道自己还能再说什么，再要求什么，我唯有谢谢他对我工作的支持。又过去了几天，我了解李璐，她告诉我这两天的物理课老师已改用普通话了，可这普通话实在太不标准了，还有些听不懂。听着孩子略带埋怨的口气，我批评了她：“李璐，你想过没有物理老师为什么要试着用普通话上课？还不是为了要尽可能去适应你吗？他教了几十年，却还在努力地为你而改变，你为什么就不能尝试尝试改变一下自己呢？也学学咱们姜堰的方言呢？孩子，当我们改变不了环境时，就应该试着去适应环境啊！”我的话对孩子起了效果，我发现她课后常缠着其他同学给她讲姜堰方言，还试着和同学们用方言交流。临近国庆、中秋双节放假的时候，我又找了李璐，向她了解近阶段的学习和生活状况，她高兴地告诉我现在物理老师的课她全都能听懂了，看着孩子脸上绽放的笑容，我也由衷地高兴。【反思】当时小姑娘来告物理老师状的时候，我的第一感觉就是现在孩子的自我意识也太强了，胆子还真够大的，竟敢当面给老师告状。想当初我们上学那会儿，甭说不敢对老师有意见了，就算有意见也顶多背地里抱怨几句，决不可能说出来，更不可能找班主任帮忙解决。随着社会的发展，孩子们的自我意识越来越强，这无形中对我们班级管理的要求也越来越高，因为他们随时随地都可能会提出我们意想不到的问题来要求我们解决，我们班主任在帮助学生解决问题的过程中，也应引导学生正确地认识自我、评价他人，“金无足赤，人无完人”，不可一味地强求别人的完美，与其消极地等待着别人来适应自己，倒不如积极行动起来改变自己、适应环境，把心灵的摄像机多对准一些阳光的、积极的事物，就会少一份埋怨，多一份感恩！

这些状,我们也经受过..
大大小小的状,,,都有...有则改之,无则加勉...其实老师是最通情达理的,怕的是那些不通情达理的生.....

有些同学在周记中反映,这个老师怎样怎样,,他想怎样怎样..我一般都会把周记原封不动的给那个老师看...
但领导有时会对我们说,,学生的要求,,有时可以不必理会...否则,被牵着鼻子走..
艺术...做什么都要艺术...

班主任对待这种情况要处理得当，使师生和谐，既要尊重我们教师，又要关爱自己学生！

学生告状很正常，教师要善于处理，尽量不伤及孩子的自尊心。大人有错也应该该，你们的物理老师就做了很好的表率。

很和谐，很完美的解决了问题，很好啊。但这样的找老师能叫作告状吗？是很正常的啊！