就现在，在办公室外的走廊上，七二班的班主任韩老师正在和学生单独谈话。他的班比我的好不到哪儿去，也是从去年的六年级两班分成的初一三班中的一班。看样子，韩老师也有奋力一搏的打算。从他和学生的对话可以听出他要学生从头开始，在这一学年拼出好的成绩。
由韩老师和学生谈话，突然想到，这几天我只顾严厉地对待学生，很少和学生有单独接触的机会。教育学和心理学上已经告诉我们，当学生产生不被重视、不被注意的感觉时，是会找点事来让老师注意的。或许某一个学生正在产生这种想法，正在谋划着一件惊天动地的事，学校不允许这样的事发生，我更不愿看到有任何意外发生在我们班，学生的成长过程更要拒绝这样的行为。比起事发后处理纠纷的操劳，现在及时的预防显然来的轻松。赶紧单独地和学生谈谈话，应该很容易，课堂上一个短暂的端详，回答问题时的一句鼓励，课下相遇时的一个微笑……