[SIZE=3][FACE=Times New Roman]5[/SIZE]班的钟[/FACE][SIZE=3]钟，每个班都有一个。而[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]班也不例外，也有一个挂在那儿，但它的脸与众不同，脸颊有两种颜色，质地也不一样，上一半是原来的，下一半是白纸，还是整容来的。我觉得这个钟是最实用的，最有意义的一个，它代表着[FACE=Times New Roman]5[/FACE]班人的特色。[/FACE][SIZE=3]（上周，[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]班的音响坏了，很多学生在讲台前修理，我是物理老师当然得负责起接电线，接好了时候，我抬头一看，咦，钟的脸破了，小班也有同学破坏钟，急性子的我以原来的思维来思考现在的学生，怒吼了一声：“谁干的”！）[/FACE][SIZE=3]小班毕竟是小班，梅晓晨同学立刻站起来说，既不说明，也不申辩：“老师，是我！”，一下子低下了头，我还想批的时候，同学们马上说“老师，他是修理音箱不小心碰到了！”[/SIZE][SIZE=3]这下子我明白自己的失态，本想用破坏公物要其赔偿，可他也是为了班级的公事，要是我现在让他赔偿，班级还有哪个学生下次还会为班级出力呢，我很想当着全班同学的面对我刚才的怒吼向同学们检讨，可是我还是没有说出口。[/SIZE][SIZE=3]同学们也没有对我不满，相反他们也能理解我，在那时，我也没说该怎么办，我只是看了看钟，只见钟疲劳地嘀嗒嘀嗒地呻吟着。一天，两天，三天。。。。。这个钟依然在痛苦地挣扎着，我也没想过给它换，也没想过让他停止工作，每天审视着这“残缺美”。[/SIZE][SIZE=3]晚上，我不经意抬头，钟已破碎的脸孔被整容了，知道我心理有多高兴，这比重新买来一个新的要快乐得多，不能说对破钟有感情，而是一钟失而复得的感觉，真好，钟分为上下两层，上层稍黄，下层较白，下面的[FACE=Times New Roman]3[/SIZE]、[FACE=Times New Roman]4[/FACE]、[FACE=Times New Roman]5[/FACE]、[FACE=Times New Roman]6[/FACE]、[FACE=Times New Roman]7[/FACE]、[FACE=Times New Roman]8[/FACE]这几个时间都是手写的，补得天衣无缝，真的太好了，我在为[FACE=Times New Roman]5[/FACE]班有这样的学生而感到满足，我想只有[FACE=Times New Roman]5[/FACE]班学生能想得出来，也只有[FACE=Times New Roman]5[/FACE]班同学能做得到。[/FACE][SIZE=3]我看了看钟，再看了看同学，同学们乐了：“老师，这个钟好不好”[/SIZE][SIZE=3]“好，我很喜欢，我现在我向大家要一个礼物，毕业后可要把这个钟送给我！”[/SIZE][SIZE=3]同学们都笑了，我开心地搜寻着同学们的眼神，很想知道这是哪个同学的创意，如此细腻，如果我没猜错的话，那肯定是方丹菲所设计的。[/SIZE][SIZE=3]虽然这是件小事，但让我感到[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]班这个集体真好，同学们，我很想说，你们真棒！[/FACE]