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    小纸条
    [COLOR=#ff0000][SIZE=4] [B]                  小纸条[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=4]       [FACE=宋体]在整理资料的时候无意间看到了一学生[/SIZE]2005[FACE=宋体]年[/FACE]9[FACE=宋体]月份写的一份检讨书。[/FACE][/FACE][SIZE=4]      [FACE=宋体]检讨是这样写的:在上早自习时候,我犯了一个严重的错误[/SIZE]——[FACE=宋体]写纸条。可老师却说是个小问题,改了以后就没有事了。我很感激老师,因为我做错了事情,老师不但没有体罚我,反而还***慰我[/FACE]……[FACE=宋体]最后谢谢老师给我改过自新的机会。[/FACE][/FACE][SIZE=4]    [FACE=宋体]我依稀记得那个早自习,别的同学都在认真读书,而这学生正奋笔疾书。当我走到她面前看看在写什么,她竟没有察觉。呵呵,傻女孩,在鸿雁传情呀!本想一把把它弄到手,作为证据,但转念一想,这也太为难小姑娘了吧。我就拍了拍小姑娘的肩膀说:收起去吧。小女孩吓了一跳,慌忙把未写好的纸条收了起去,露出恐惧的眼光看着我。我说了一句话:小问题,改了以后就没有事了。[/SIZE][/FACE][SIZE=4]       [FACE=宋体]这份检讨书是小女孩在后来自己写的,以表达对我宽大处理的感激之情。在后来的接触中,再也没有发觉该学生有任何违纪的事情发生了。[/SIZE][/FACE][SIZE=4]      [FACE=宋体]前不久,听一老师说,发觉一学生写纸条后去夺纸条,结果这学生一口把纸条给吞了下去。(听来真感觉是电影里面的现象,事实是真的。)原因很简单[/SIZE]——[FACE=宋体]纸条内容极具隐私性。还有的情况是,老师收到学生纸条后,在办公室和同事共同评价纸条内容,对当事人进行评头论足。 [/FACE][/FACE][SIZE=4]     [SIZE=3][B] [/B][/SIZE][/SIZE][SIZE=3][B]纸条里毕竟写有个人的隐私之类的东西。当一些问题被说破,会给学生带来巨大的精神压力。当学生在课堂有写纸条情况,我们可以去制止,用宽容的态度去处理,有时比要弄清楚事实真相更能解决问题.不知道您如何看待和处理这类事情?[/B][/SIZE]
    太阳每天都是新的!
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      佩服你的处理方法!
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        淡化问题,本身就是一种非常明智的做法,也会让学生感觉自己得到了应有的尊重!
        班主任之友感谢您的参与
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