[COLOR=#ff0000][SIZE=4] [B]                  小纸条[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=4]       [FACE=宋体]在整理资料的时候无意间看到了一学生[/SIZE]2005[FACE=宋体]年[/FACE]9[FACE=宋体]月份写的一份检讨书。[/FACE][/FACE][SIZE=4]      [FACE=宋体]检讨是这样写的：在上早自习时候，我犯了一个严重的错误[/SIZE]——[FACE=宋体]写纸条。可老师却说是个小问题，改了以后就没有事了。我很感激老师，因为我做错了事情，老师不但没有体罚我，反而还***慰我[/FACE]……[FACE=宋体]最后谢谢老师给我改过自新的机会。[/FACE][/FACE][SIZE=4]    [FACE=宋体]我依稀记得那个早自习，别的同学都在认真读书，而这学生正奋笔疾书。当我走到她面前看看在写什么，她竟没有察觉。呵呵，傻女孩，在鸿雁传情呀！本想一把把它弄到手，作为证据，但转念一想，这也太为难小姑娘了吧。我就拍了拍小姑娘的肩膀说：收起去吧。小女孩吓了一跳，慌忙把未写好的纸条收了起去，露出恐惧的眼光看着我。我说了一句话：小问题，改了以后就没有事了。[/SIZE][/FACE][SIZE=4]       [FACE=宋体]这份检讨书是小女孩在后来自己写的，以表达对我宽大处理的感激之情。在后来的接触中，再也没有发觉该学生有任何违纪的事情发生了。[/SIZE][/FACE][SIZE=4]      [FACE=宋体]前不久，听一老师说，发觉一学生写纸条后去夺纸条，结果这学生一口把纸条给吞了下去。（听来真感觉是电影里面的现象，事实是真的。）原因很简单[/SIZE]——[FACE=宋体]纸条内容极具隐私性。还有的情况是，老师收到学生纸条后，在办公室和同事共同评价纸条内容，对当事人进行评头论足。 [/FACE][/FACE][SIZE=4]     [SIZE=3][B] [/B][/SIZE][/SIZE][SIZE=3][B]纸条里毕竟写有个人的隐私之类的东西。当一些问题被说破，会给学生带来巨大的精神压力。当学生在课堂有写纸条情况，我们可以去制止，用宽容的态度去处理，有时比要弄清楚事实真相更能解决问题.不知道您如何看待和处理这类事情?[/B][/SIZE]

佩服你的处理方法！

淡化问题，本身就是一种非常明智的做法，也会让学生感觉自己得到了应有的尊重！