我班有一名男生，今天下午上课前，他来到我的办公室。
“老师给我10元钱”
“老师欠你钱吗？”我开玩笑地说。
“借你的行吧？借你10元钱。”他带着气说。
“借钱干什么？”
“划玻璃！”
“划玻璃？玻璃怎么了？”
“被我用手捣碎了。”
“手没事吧，干吗用手捣玻璃，多危险！”
“我想捣，我心情不好，我烦。”
“能给我说说吗？”
“我想捣，我有病，我心烦。”
“你有什么病？你为什么心烦？”
“别问我？”
“行了，行了，先给你钱去划玻璃。”
因为马上上课，我没有再与他多啰嗦。
下午自习课，我看同学们在自学朱自清先生的《背影》，就对同学们说：“同学们，朱自清先生的这篇文章很感人，要多读，尤其是自己不想学习的时候。要想想我们的父母和朱先生的父亲一样，为了生计四处奔波。当我们虚度时光的时候，要想想我们的父母在家里都干些什么。。。。。。”
“什么都没干。”一个怒气冲冲的声音从学生中传来。是谁？我就是那位捣碎玻璃的同学。
“到我办公室去。”我命令到。
“你今天怎么回事？”
“什么事都没有？”
“那为何这样表现？”
“我这样表现怎么了？”
“父母把你养这么大容易吗？”
“别给我提他们。”他说话的语气越来越令人气愤。
“父母得罪你了，老师得罪你了吗？你怎么不知道好歹？”
“谁不知道好歹？”看他的架势好像要与我决一死战。
怎么办？恳请各位同仁支招。谢谢！
 
 
 
 

你谈话有问题的啦，我觉得这样跟他谈话会比较好：
师：重复一下你刚才说的话。
生：什么都没干。
师：吃饭睡觉总会做的吧？还有喽，比如发呆也算做"事"呀。
这时候学生应该会说清楚说这话的原因了。然后对症下药就好啦。

这学生一定有问题，我猜他肯定和他父母间产生了矛盾，你要做好心理辅导，另外一个原因可能是失恋了

是啊，这个学生肯定是有什么事情。弄清楚原因再处理事情会更稳妥一些。

我也遇到过类似的学生，但我做的很失败。
现在我想，老师首先要弄清楚学生这样的原因，等解决了学生心中的结，再回头来说他顶撞老师的事。

即然下午上课时都知道了他心烦，一定是有事了，下午上课他发出这样的声音，作为孩子可能是正常的，但我们做教师的听着就不舒服，一定会生气了。这个孩子在里一定爱有缺失了，这句话“父母得罪你了，老师得罪你了吗？你怎么不知道好歹？”我认为说得有点过了，这会让他更烦，火更大，因为上午就感觉出他有情绪，所以再遇着他发出这么的声音，应避实就虚了，应关爱得跟他聊聊，这个时候他可能会把你当作最亲的人呀。仅个意见而已

迂回一下，找学生问问，尤其是与他要好的同学。
或者问问家长。
再想办法。

昨天我发一篇《错把谈话当咨询》(09.10.26)的文章也许对你有一点帮助。当班主任不仅要用心而且要有方法--科学的方法。只有方法恰当了，好的教育理念才能深入学生的心，教育才会有更好的效果。

这个时候了解与理解比说教有用，做老师的要比学生站得高一点，看问题更豁达些，我很少与学生硬碰硬，这不是软弱，过后处理好了，他除了心服，还会惭愧，一个懂得惭愧的人会少很多莽撞

感谢各位老师的指教，我一定努力解决该问题。