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    • 注册2009-10-20
    遇到这样的学生怎么办
    我班有一名男生,今天下午上课前,他来到我的办公室。
    “老师给我10元钱”
    “老师欠你钱吗?”我开玩笑地说。
    “借你的行吧?借你10元钱。”他带着气说。
    “借钱干什么?”
    “划玻璃!”
    “划玻璃?玻璃怎么了?”
    “被我用手捣碎了。”
    “手没事吧,干吗用手捣玻璃,多危险!”
    “我想捣,我心情不好,我烦。”
    “能给我说说吗?”
    “我想捣,我有病,我心烦。”
    “你有什么病?你为什么心烦?”
    “别问我?”
    “行了,行了,先给你钱去划玻璃。”
    因为马上上课,我没有再与他多啰嗦。
    下午自习课,我看同学们在自学朱自清先生的《背影》,就对同学们说:“同学们,朱自清先生的这篇文章很感人,要多读,尤其是自己不想学习的时候。要想想我们的父母和朱先生的父亲一样,为了生计四处奔波。当我们虚度时光的时候,要想想我们的父母在家里都干些什么。。。。。。”
    “什么都没干。”一个怒气冲冲的声音从学生中传来。是谁?我就是那位捣碎玻璃的同学。
    “到我办公室去。”我命令到。
    “你今天怎么回事?”
    “什么事都没有?”
    “那为何这样表现?”
    “我这样表现怎么了?”
    “父母把你养这么大容易吗?”
    “别给我提他们。”他说话的语气越来越令人气愤。
    “父母得罪你了,老师得罪你了吗?你怎么不知道好歹?”
    “谁不知道好歹?”看他的架势好像要与我决一死战。
    怎么办?恳请各位同仁支招。谢谢!
     
     
     
     
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      • 注册2009-10-25
      你谈话有问题的啦,我觉得这样跟他谈话会比较好:
      师:重复一下你刚才说的话。
      生:什么都没干。
      师:吃饭睡觉总会做的吧?还有喽,比如发呆也算做"事"呀。
      这时候学生应该会说清楚说这话的原因了。然后对症下药就好啦。
      在教育的路上渐行渐喜,爱的教育给予我的,是无尽的回报···
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        • 注册2004-10-21
        这学生一定有问题,我猜他肯定和他父母间产生了矛盾,你要做好心理辅导,另外一个原因可能是失恋了
        博客: http://12wdg.blog.163.com
        小组竞选管理权分配的最佳方案    
        http://www.zhengzhi8.com/bbs/index.asp?boardid=7
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          • 注册2009-10-27
          是啊,这个学生肯定是有什么事情。弄清楚原因再处理事情会更稳妥一些。
          踏上教育的征程,我已经开始有了困惑??
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            • 注册2009-10-15
            我也遇到过类似的学生,但我做的很失败。
            现在我想,老师首先要弄清楚学生这样的原因,等解决了学生心中的结,再回头来说他顶撞老师的事。
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              • 注册2009-10-27
              即然下午上课时都知道了他心烦,一定是有事了,下午上课他发出这样的声音,作为孩子可能是正常的,但我们做教师的听着就不舒服,一定会生气了。这个孩子在里一定爱有缺失了,这句话“父母得罪你了,老师得罪你了吗?你怎么不知道好歹?”我认为说得有点过了,这会让他更烦,火更大,因为上午就感觉出他有情绪,所以再遇着他发出这么的声音,应避实就虚了,应关爱得跟他聊聊,这个时候他可能会把你当作最亲的人呀。仅个意见而已
              一个灵动,一次感触,
              一份心动
              却常常流淌在我的笔尖
              这是心情写照,
              也是一种人生境界.
              文字如心情,心情似文字
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                • 注册2008-11-15
                迂回一下,找学生问问,尤其是与他要好的同学。
                或者问问家长。
                再想办法。
                要大面积提高班级管理效率,首先要不断改革班级管理体制。大组小班制就不错,大家试试吧。
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                  • 注册2009-10-26
                  昨天我发一篇《错把谈话当咨询》(09.10.26)的文章也许对你有一点帮助。当班主任不仅要用心而且要有方法--科学的方法。只有方法恰当了,好的教育理念才能深入学生的心,教育才会有更好的效果。
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                    这个时候了解与理解比说教有用,做老师的要比学生站得高一点,看问题更豁达些,我很少与学生硬碰硬,这不是软弱,过后处理好了,他除了心服,还会惭愧,一个懂得惭愧的人会少很多莽撞
                    用心着、享受着、快乐着、幸福着~~~~~~
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                      感谢各位老师的指教,我一定努力解决该问题。
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